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2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌——山丹丹开花红艳艳教学设计

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教学内容

2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册第三单元“山野放歌——山丹丹开花红艳艳”教学设计如下：

本单元以陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》为主题，教学内容包括：

1.学习歌曲《山丹丹开花红艳艳》的旋律、歌词和演唱技巧。

2.分析歌曲的结构、调式和节奏特点。

3.了解歌曲背后的地域文化、民俗风情和创作背景。

4.学习陕北民歌的音乐风格，感受民族音乐的魅力。

5.通过合唱、独唱、表演唱等多种形式，展现歌曲的艺术效果。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和创造力，发展音乐实践能力。

3.深化学生对我国陕北地区民间音乐文化的认识，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提升音乐学习过程中的思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《山丹丹开花红艳艳》的旋律和歌词。

2.理解歌曲的地域文化特色和音乐风格。

难点：

1.歌曲中特有的陕北方言和音调的把握。

2.歌曲的情感表达和情感传递。

解决办法：

1.对《山丹丹开花红艳艳》进行逐句讲解和示范演唱，通过反复听唱，让学生逐渐熟悉和掌握旋律。

2.通过多媒体播放原生态的陕北民歌，让学生感受方言的韵味和音调的特点，引导学生模仿并练习。

3.引导学生深入分析歌词内容，理解歌曲背后的情感，通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。

4.组织合唱练习，通过集体协作，提升学生对歌曲的整体把握和情感传递能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版初中音乐八年级下册教材。

2.辅助材料：准备《山丹丹开花红艳艳》歌曲的原声录音、陕北民歌视频片段、歌曲简谱及歌词。

3.多媒体设备：投影仪、音响系统，用于播放音乐和视频。

4.教室布置：准备合唱排练区，确保教室环境适宜音乐教学，营造良好的音乐学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段陕北民歌，让学生感受其独特的韵味，提问：“你们知道这首歌来自哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾上一单元学习的歌曲，引导学生思考不同地区的民歌特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《山丹丹开花红艳艳》的背景、歌词含义、旋律特点等。

-举例说明：播放《山丹丹开花红艳艳》原声录音，让学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏和情感。

-互动探究：分组讨论歌曲中的陕北方言和音调，每组选择一段歌词进行模仿和练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：全体学生跟随教师学唱《山丹丹开花红艳艳》，注意歌词的准确性和旋律的流畅性。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和节奏，确保每个学生都能正确演唱。

4.合唱练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行合唱练习，注意合唱的协调性和音量的平衡。

-教师指导：指挥合唱，调整学生位置和音量，确保合唱效果。

5.情感表达（约10分钟）

-学生活动：让学生自由发挥，用动作和表情表达《山丹丹开花红艳艳》的情感。

-教师指导：观察学生的表现，给予肯定和鼓励，指导学生更好地表达情感。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调歌曲的地域文化和音乐风格。

-收集学生对本节课的意见和建议，及时调整教学方法。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后自行练习《山丹丹开花红艳艳》，并尝试独立分析歌曲的情感和创作背景。

-鼓励学生探索其他陕北民歌，了解其文化内涵和音乐特色。

知识点梳理

1.《山丹丹开花红艳艳》的背景知识

-歌曲来源：陕北民歌

-创作背景：歌曲反映了陕北地区的生活环境和民间风俗

-歌曲作者：不详（民间传承）

2.歌曲歌词分析

-主题：表达对美好生活的向往和对爱情的赞美

-结构：由多段歌词组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景

-修辞手法：使用了比喻、拟人等修辞手法，增强了歌词的表现力

3.歌曲旋律特点

-调式：陕北民歌特有的五声调式

-节奏：歌曲节奏自由，具有很强的地方特色

-曲调：旋律优美，富有民间特色

4.歌曲演唱技巧

-发音：歌曲中有许多陕北方言词汇，需要学生准确发音

-情感表达：歌曲情感丰富，演唱时要注意情感的表达和传递

-节奏掌握：歌曲节奏自由，演唱时要注意节奏的把握

5.陕北民歌的音乐风格

-民间特色：陕北民歌具有鲜明的地方特色，反映了陕北地区的历史文化和民间风情

-情感真挚：歌曲情感真挚，表达了人们对生活的热爱和对美好未来的向往

-表现形式多样：陕北民歌