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华东师大版七年级体育与健康8.1民族民间传统体育活动的特点与价值教学设计
主备人
备课成员
教材分析
华东师大版七年级体育与健康8.1民族民间传统体育活动的特点与价值教学设计,主要围绕民族民间传统体育活动的基本概念、特点及其价值展开。教材通过生动的案例和详细的介绍,引导学生了解我国丰富的民族民间传统体育活动,培养他们对传统文化的兴趣和认同感。本节课旨在让学生掌握民族民间传统体育活动的基本知识,提高他们的体育素养,同时增强民族自豪感和文化自信。教学内容与实际生活紧密相连,符合七年级学生的认知水平。
核心素养目标
培养学生对民族民间传统体育活动的兴趣和参与意识,提升学生的健康素养和体育实践能力。通过本节课的学习,使学生能够理解并尊重传统文化,增强民族认同感,同时在实践中提高团队合作和自我保护能力。
重点难点及解决办法
重点:理解民族民间传统体育活动的特点和价值,掌握基本动作和技巧。
难点:学生可能对某些传统体育活动的文化背景和动作技巧不够熟悉,难以理解和掌握。
解决办法:
1.结合教材中的图片和文字描述,通过多媒体展示民族民间传统体育活动的场景和动作,增强直观感受。
2.以小组合作的形式,让学生分组尝试和练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
3.设定简单易行的游戏和比赛,让学生在游戏中学习和体验传统体育活动的乐趣。
4.邀请民族民间传统体育活动的专家或传承人进行现场教学,让学生更深入地了解文化内涵和技巧要领。
5.鼓励学生课余时间自主练习,并在下一堂课进行展示,以巩固所学内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍民族民间传统体育活动的背景、特点和价值,结合实际案例让学生更好地理解。
2.设计小组讨论环节,让学生探讨不同体育活动的文化意义,促进思考和交流。
3.实施项目导向学习,学生分组选择一个民族民间体育活动进行深入研究,包括历史、技巧和规则等。
4.运用游戏教学法,通过模拟民族民间体育活动,提高学生的参与度和实际操作能力。
5.利用多媒体展示相关视频和图片,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于民族民间传统体育活动的预习资料,包括相关文本和视频,要求学生了解活动的起源和发展。
设计预习问题:如“列举你所知道的民族民间传统体育活动,并简要描述其价值。”
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题回答,了解学生的准备情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和补充资料,了解民族民间传统体育活动的特点。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题回答提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群分享资源,方便学生随时学习。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示民族民间体育活动的图片或视频,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解民族民间传统体育活动的特点和价值。
组织课堂活动:分组讨论,每组选择一个体育活动,探讨其文化意义和技巧。
解答疑问:针对学生的疑问,提供解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考民族民间体育活动的价值。
参与课堂活动:学生积极参与讨论,分享自己的见解。
提问与讨论:学生提出问题,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解活动的文化背景和技巧。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习。
合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生撰写关于民族民间传统体育活动的短文,分享其个人理解和感受。
提供拓展资源:提供相关的书籍和视频,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,撰写个人理解和感受。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解民族民间体育活动。
反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,促进学习效果的提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《中国民族传统体育文化概览》
《民族民间体育活动的起源与发展》
《传统体育活动在现代社会的作用》
《民族传统体育活动的保护与传承》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)深入了解民族民间传统体育活动的历史背景,探讨其形成的地理、历史和文化原因。
探究内容:
-了解各个民族的传统体育活动,如蒙古族的摔跤、藏族的射箭、回族的武术等
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