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指向核心素养的中职数学全景式课堂教学实践研究开题报告

中职数学全景式课堂教学实践研究开题报告

一、研究背景和意义

中职数学教育是培养中等职业学校学生数学素养和综合素质的重要

环节。然而，传统的数学教学往往注重知识的传授和应试训练，忽视

了学生的核心素养的培养。为了弥补这一不足，引入全景式教学模式

成为了当前中职数学教学改革的一个重要方向。

全景式教学是以学生的主体地位为核心，通过创设真实情境、整合学

科知识、培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过全景式教学，

可以有效提高学生的数学学习兴趣和动机，激发他们的学习潜力，培

养他们的核心素养。

二、研究目标和内容

本研究旨在探讨中职数学全景式教学对学生核心素养的影响，并提出

有效的教学策略。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析中职数学全景式教学的理论依据和实施要求；

2.调查中职数学教师对全景式教学的认知和态度；

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3.实施中职数学全景式教学实验，收集学生的学习成绩和素养培养

情况；

4.通过数据分析，探讨中职数学全景式教学对学生核心素养的影响；

5.提出中职数学全景式教学的有效策略和建议。

三、研究方法

本研究采用定量和定性相结合的研究方法。首先，通过文献研究和案

例分析，深入了解中职数学全景式教学的理论基础和实施要求。然后，

设计问卷调查，收集中职数学教师对全景式教学的认知和态度。接下

来，实施中职数学全景式教学实验，收集学生的学习成绩和核心素养

培养情况。最后，通过数据分析，探讨中职数学全景式教学对学生核

心素养的影响。

四、研究预期结果和创新点

预期结果方面，本研究预计能够揭示中职数学全景式教学对学生核心

素养的积极影响，提供有效的教学策略和建议。通过全景式教学，学

生的数学学习兴趣和动机将得到提高，他们的创新能力和解决问题的

能力也将得到培养和提升。

创新点方面，本研究将在以下几个方面具有创新性：

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1.结合中职数学的特点，探索适合中职数学的全景式教学模式；

2.通过量化和定性相结合的研究方法，全面评估中职数学全景式教

学的效果；

3.提出可操作性强的教学策略和建议，为实施中职数学全景式教学

提供指导。

五、研究的局限性和可行性

本研究存在一定的局限性，主要包括样本限制和时间限制。由于调查

和实验的限制，本研究可能只选取特定的学校和教师作为研究对象，

样本的代表性可能有所不足。此外，由于时间有限，本研究可能只能

进行短期的实验，对长期效果的考察可能有所欠缺。

然而，本研究的可行性较高。中职数学全景式教学已经在一些学校和

教师中得到尝试和推广。本研究可以借助这些教师的经验和实践，进

行实证研究。同时，本研究的研究目标和内容具有明确性和针对性，

研究方法也相对简单易行。

六、研究的意义和应用前景

本研究对于促进中职数学教育的改革和提高学生核心素养具有重要

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意义。通过探讨中职数学全景式教学的有效策略和建议，可以为中职

数学教师提供教学指导；通过揭示中职数学全景式教学对学生核心素

养的影响，可以为教育决策者提供依据和参考。

在应用前景方面，本研究的结果