第七章中学物理实验教学.ppt

第七章中学物理实验教学一、实验教学在物理教学中的作用实验能为学生学习物理提供符合认知规律的环境实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望原因：（1）实验具有真实、形象、生动的特点学生的注意力会高度集中，新奇的实验现象常常出乎学生的意料之外，使他们兴趣盎然，容易唤起学生的好奇心和求知欲。（2）实验是一种有目的性的操作行为，有利于形成主动的、正确的学习方法。（3）实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径。能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力，语言文字表达能力。实验过程蕴含者及其活跃的因素，能够活化学生学到的物理知识，因此实验是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的有效途径（4）实验有利于培养学生良好的道德素质和科学作风。实验本身是一个严格的科学过程，要获得成功必须一丝不苟，把各项工作安排得井井有条。这对培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学精神十分重要。实验过程并非一帆风顺，这能锻炼学生的意志，实验中的辨证唯物主义素材十分丰富，能培养学生科学的世界观二、物理实验的分类演示实验学生分组实验课内小实验课外实验实验与各教学手段相配合组成各种实验教学类型演示讲授课演示讨论课演示习题课边教边实验（边学边实验）学生分组实验课各类实验的特点和作用1、演示实验（1）演示实验的作用引入课题，激发学生的求知欲望提供必要的感性材料，帮助学生建立概念、认识规律进行观察和思维训练，巩固和应用物理知识（例如黑箱实验）提供示范，为学生训练实验技能创造条件（2）演示实验教学的基本要求要有明确的目的要明显和直观明显直观.ppt要安全、可靠安全可靠.ppt要有启发性（3）演示实验教学中的观察指导教师在演示实验中，要注意使学生的观察和思维活动紧密结合起来，用观察促进思维活动的展开，用思维指导观察活动的进行。明确观察的目的，做好观察的思想准备演示之前，要让学生明确：为什么做这个实验？打算怎样进行？出示并说明所使用的仪器突出观察的重点，排除无关因素从整体到局部，再从局部到整体，培养观察思路横纵对比，把握事物特征2、学生分组实验（1）分类探索性实验（研究性实验）验证性实验测定性实验基本仪器使用训练性实验装置技术训练性实验（2）教学目的逐步学会自学实验讲义理解实验内容、目的和原理，知道怎样做实验，会组织实验步骤。逐步养成正确认识基本量具、仪表的习惯拿到量具、仪器，能根据说明书说出它的名称，了解它的主要性能，使用条件，量度范围、精度等逐步养成良好的操作规范，正确进行实验操作学会正确读取数据与处理数据学会写实验报告（3）学生分组实验的一般过程和教学要求准备阶段及其要求理解实验方案。包括明确实验目的，理解实验原理、方法，认识实验仪器，做好操作与记录的准备工作。可以事先提一些问题。让学生思考，引导学生做好预习工作操作阶段及其要求安装和调整仪器，操作并控制实验条件的变化，观察测量，取得必要的实验数据。注意发挥学生的主动性，适当鼓励学生在不违反操作规程的基础上有所创新。巡视指导。总结阶段及其要求处理数据，分析结果，完成实验报告。培养学生实事求是的态度和作风，强调科学的精神。3、课内小实验（边教边实验）作用有利于发挥学生的主动性有利于扩大师生交流能提供较多的机会培养学生的实验技能，训练科学方法4、课外实验