苏少版美术一年级下册12.送你一个书签 教案.docx

苏少版美术一年级下册12.送你一个书签教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版美术一年级下册12.送你一个书签教案

课程基本信息

1.课程名称：苏少版美术一年级下册《送你一个书签》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解核心素养。通过观察书签的形状、色彩和图案，学生将提高对美的感知能力；在动手制作个性化书签的过程中，锻炼创新思维和动手能力；同时，通过了解书签的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基础的美术工具使用能力，如剪刀、胶水、彩笔等。

-学生能够识别基本的颜色和简单的图形。

-学生在之前的课程中已经接触过手工制作活动，有一定的动手操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作手工艺品通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践。

-学生的想象力丰富，愿意尝试不同的创意表达方式。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在书签设计过程中，学生可能会遇到创意表达的难题，不知道如何将自己的想法具体化。

-在动手制作时，学生可能会因为手部协调能力不足而难以精确剪裁或粘贴材料。

-学生可能对书签的文化意义不够了解，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：苏少版美术一年级下册课本。

2.辅助材料：书签设计图片、优秀书签作品实物或电子图片。

3.实验器材：剪刀、胶水、彩笔、彩色纸张、书签模板等制作材料。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作区和展示区，确保学生有序进行书签制作。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要上一节特别的美术课。你们知道书签是什么吗？它有什么作用呢？对了，书签是用来标记我们阅读进度的小工具。今天，老师要教大家制作一个独一无二的书签，送给你们最亲爱的朋友或者自己，好不好？”

2.展示书签实物

-“现在，老师给大家展示一些漂亮的书签。请大家仔细观察，这些书签有什么共同点和不同点？对了，它们形状各异，颜色鲜艳，图案丰富。接下来，我们要自己动手制作一个书签，让它成为你的艺术品。”

3.分析书签设计元素

-“在制作书签之前，我们需要了解一些设计元素。首先是形状，书签的形状可以有很多种，比如长方形、正方形、心形等。接下来是颜色，我们可以选择自己喜欢或搭配的颜色。最后是图案，图案可以是画画、贴纸或者剪纸。现在，请大家根据自己的喜好，思考一下你想制作什么样的书签。”

4.分发材料，讲解制作方法

-“现在，老师会给大家分发制作书签所需的材料，包括剪刀、胶水、彩笔、彩色纸张和书签模板。请大家按照以下步骤进行制作：

a.选择一个喜欢的书签模板，将其剪下来。

b.在彩色纸张上画出或剪出你想要的图案。

c.把图案贴在书签模板上，用胶水固定。

d.最后，用彩笔为书签添加颜色和装饰。

-“在制作过程中，请注意安全使用剪刀，不要剪到手指。如果遇到困难，可以举手向老师求助。现在，请大家开始制作自己的书签。”

5.学生动手制作

-“同学们，现在你们可以开始动手制作书签了。请根据自己的设计思路，一步一步地完成书签制作。在制作过程中，如果有需要帮助的地方，请随时告诉老师。”

6.观察与指导

-“老师在巡视过程中，会观察大家的制作情况。对于做得好的同学，老师会给予表扬；对于遇到困难的同学，老师会提供帮助和指导。请大家用心制作，争取每个人都做出一个独一无二的书签。”

7.展示与评价

-“同学们，你们的书签制作完成了吗？现在，请把你们的作品拿上来，放在展示区。让我们一起欣赏大家的作品，互相学习、互相鼓励。接下来，我会邀请几位同学来评价一下这些书签。”

8.总结与反思

-“通过今天的书签制作，我们学会了如何运用设计元素，发挥自己的创意。同时，我们也在动手操作中锻炼了自己的动手能力。希望大家能够把这份快乐和友谊传递给身边的朋友。在以后的学习和生活中，我们也要不断发挥自己的创意，让生活更加美好。”

9.课堂延伸

-“下节课，我们将学习如何用绘画的方式表达自己的情感。希望大家能够提前准备好绘画工具，发挥自己的想象力，创作出富有情感的作品。今天，我们就到这里，下课！”

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生掌握了书签的基本设计元素，如形状、颜色和图案，能够在书签制作过程中灵活运用这些元素。

2.学生提高了动手制作能力，通过剪、贴、画等操作，熟练掌握了书签制作的技巧。

3.学生在书签制作过程中，发挥了自己的创意和想象力，创