选择性必修一第四单元第1讲中国古代的民族关系与对外交往（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

选择性必修一第四单元第1讲中国古代的民族关系与对外交往（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本讲教学设计以中国古代的民族关系与对外交往为核心，结合2024年新高考文化课冲刺要求，立足于选择性必修一第四单元第1讲内容。课程设计注重知识点的系统梳理，通过案例分析、问题引导、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解中国古代民族关系的发展脉络及其与对外交往的内在联系。同时，关注学生的高考应试需求，强化重点难点突破，提升学生的历史思维能力和解题技巧。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：通过分析中国古代民族关系与对外交往的历史事件，发展学生的时空观念，提高其历史解释能力；培养从史料中提取有效信息、进行史料实证的能力；引导学生形成正确的历史价值观，理解民族融合与国家统一的重要性；以及增强学生的文化自信，认识中华文明在世界历史发展中的地位与作用。

三、重点难点及解决办法

重点：中国古代民族关系的发展特点和对外交往的主要成就。

难点：民族关系与对外交往之间的相互影响及历史意义的理解。

解决办法：

1.通过制作时间线索图，梳理各历史时期民族关系与对外交往的重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.利用案例分析，深入探讨具体事件，如“昭君出塞”、“一带一路”等，引导学生理解民族关系与对外交往的互动。

3.采用小组讨论方式，让学生在互动中探讨重点问题，如民族融合与国家发展的关系。

4.对难点内容进行史料实证，引导学生从原始史料中获取信息，培养其历史解释能力。

5.结合高考真题，针对性地进行解题训练，强化重点难点的理解和应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍中国古代民族关系与对外交往的基础知识；运用讨论法激发学生思考民族关系演变的原因和影响；通过案例分析法让学生深入理解历史事件背后的历史规律。

2.教学手段：利用多媒体课件展示历史地图和重大事件，增强直观性；使用教学软件模拟历史场景，提高学生参与度；引入互联网资源，如历史纪录片，丰富教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习选择性必修一第四单元第1讲——《中国古代的民族关系与对外交往》。在正式进入课程之前，请大家回想一下，我们之前学过的中国古代历史中，有哪些著名的民族关系和对外交往的事件呢？比如，汉武帝时期的“丝绸之路”和唐朝的“玄奘取经”，这些事件对我们今天的国际交流有哪些影响呢？下面，我们就来一起探讨这个问题。

2.知识梳理

（1）系统讲授

首先，我将为大家系统介绍中国古代民族关系的发展特点和对外交往的主要成就。请大家翻开课本，跟随我的讲解，了解从先秦时期到清朝，我国民族关系的发展脉络，以及对外交往的重要事件和影响。

（2）互动讨论

①中国古代民族关系的发展有哪些特点和规律？

②对外交往对我国古代社会有哪些积极影响？

③你认为，古代的民族关系和对外交往对今天的国际交流有哪些启示？

3.案例分析

（1）昭君出塞

现在，让我们来分析一个具体的案例——“昭君出塞”。请大家阅读课文中的相关内容，然后回答以下问题：

①昭君出塞的背景是什么？

②昭君出塞对汉匈关系产生了哪些影响？

③从昭君出塞事件中，我们可以得到哪些启示？

（2）一带一路

另一个案例是“一带一路”。请大家结合课本内容，思考以下问题：

①“一带一路”倡议的提出背景是什么？

②“一带一路”倡议对我国和沿线国家的经济发展有哪些积极影响？

③如何看待“一带一路”倡议对国际交流与合作的推动作用？

4.重点难点讲解

（1）民族关系与对外交往的相互影响

①汉唐时期的民族关系与对外交往

②宋元时期的民族关系与对外交往

③明清时期的民族关系与对外交往

（2）历史意义的理解

此外，我们还要深入理解民族关系与对外交往的历史意义。请大家思考以下问题：

①中国古代民族关系的发展对我国历史进程有哪些重要意义？

②对外交往对我国古代社会的发展有哪些积极影响？

③如何从历史的角度看待民族关系与对外交往？

5.解题训练

现在，我们将进行解题训练。请大家根据我提供的题目，运用所学知识进行解答。这些题目旨在考察大家对民族关系与对外交往的理解和应用能力。完成后，我们将一起讨论答案，分析解题过程。

6.总结提升

最后，我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了哪些知识点？对这些知识点，你有哪些新的认识和理解？接下来，我将为大家梳理本节课的重点内容，并进行拓展提升。

（1）中国古代民族关系的发展特点和对外交往的主要成就

（2）民族关系与对外交往之间的相互影响

（3）历史意义的理解

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国