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2024年秋一年级上册语文园地八教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋一年级上册语文园地八教学设计

教材分析

“2024年秋一年级上册语文园地八教学设计”聚焦于汉字书写、拼音练习和词语积累，内容主要包括《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等课文，以及相关的汉字和词语。通过趣味性的故事情境，引导学生掌握拼音、汉字的正确书写，并丰富学生的词汇量，为一年级学生的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-拼音的正确书写与发音：本节课将重点讲解《小兔子乖乖》和《小猫钓鱼》中的拼音，如“b、p、m、f”等声母和“a、o、e、i、u、ü”等韵母的正确书写与发音，确保学生能够准确掌握。

-汉字的基本笔画和结构：课程将详细讲解课文中的汉字，如“兔、猫、鱼”等，强调汉字的基本笔画和结构，如“横、竖、撇、捺”等，帮助学生建立良好的书写习惯。

-词语的积累与应用：通过课文情境，让学生学会使用课文中的词语，如“乖乖、钓鱼、小河”等，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.教学难点

-拼音的声调区分：学生在学习拼音时，可能会混淆声调，如“bā、bá、bǎ、bà”，教师需要通过示范和练习，帮助学生区分和掌握四个声调的正确发音。

-汉字笔顺和笔画顺序：汉字的笔顺和笔画顺序对于初学者来说较难掌握，如“兔”字的笔顺为“撇、横、竖、点、点、横折、横、横”，教师需要通过逐步示范和练习，让学生逐步熟悉和掌握。

-词语的正确运用：学生在学习课文中的词语时，可能会出现理解不清或运用不当的情况，如“钓鱼”可能被误解为“捕鱼”，教师需要通过情境创设和实际例句，帮助学生正确理解和运用词语。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑

-软件资源：拼音学习软件、汉字书写应用、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课文、动画视频、互动教学游戏

-教学手段：实物模型、卡片、黑板、教学挂图

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放《小兔子乖乖》的故事音频，引导学生进入情境。

-提出问题：“故事里的小兔子遇到了什么问题？它是怎么解决的？”

-学生自由发言，教师引导学生关注故事中的关键词汇和拼音。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示《小兔子乖乖》和《小猫钓鱼》的课文，逐句讲解拼音和汉字。

-对于每个汉字，教师强调其笔画顺序，并用动画效果展示。

-教师示范正确的拼音发音，学生跟读，并纠正发音错误。

-教师通过实物模型或卡片，展示汉字的结构，让学生直观理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习册，让学生独立完成拼音和汉字的书写练习。

-学生两两一组，互相检查练习结果，教师巡回指导。

-教师选取几名学生上台展示书写成果，并进行点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们能用自己的话复述一下《小兔子乖乖》的故事吗？”

-学生回答，教师给予积极反馈。

-教师引导学生讨论：“在日常生活中，你们遇到困难时，应该怎么做？”

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“汉字接龙”，学生需要快速说出下一个汉字的拼音和笔画。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课学到的拼音和汉字，并准备下一节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《格林童话》中的相关故事，如《小兔子的故事》，以增加学生对动物故事的兴趣，同时巩固拼音和汉字的学习。

-提供一些关于鱼类和钓鱼的科普文章，如《钓鱼技巧与鱼类知识》，让学生了解钓鱼的文化和鱼类的基本知识。

-分享一些包含本节课所学汉字的成语故事，如“守株待兔”、“临渊羡鱼”等，帮助学生扩展词汇量并理解成语的含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试自己书写本节课学习的汉字，并尝试造句，以加深对汉字的理解和运用。

-鼓励学生观察生活中的动物，尝试用拼音记录它们的名字，并用自己的话描述它们的特点。

-建议学生与家长一起阅读《小兔子乖乖》和《小猫钓鱼》的故事，讨论故事中的道德寓意，以及如何在现实生活中应用。

-鼓励学生通过在线学习平台，如学校提供的在线资源库，查找更多关于拼音和汉字的学习资料，自