小学六年级下册音乐教学计划资料.doc

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各种学习资料，仅供学习与交流

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2017下学期六年级音乐教学计划

六8班刘名娟

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为六个单元，即第一单元“爱满人间”；第二单元“八音盒”；第三单元“环球风采”；第四单元“五十六朵花”；第五单元“母亲河”；第六单元“告别时刻”。

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

（1）、认识和了解不同的民族生活风俗。

（2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（3）、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

（6）、认识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：

（1）、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学重点：

1、?继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、?继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

１、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动

七、（一）教学进度表

周次

教学内容

课时数

1~3

爱满人间

5

3~7

八音盒

8

7~9

环球采风

5

10~12

五十六朵花

6

13~15

母亲河

5

15~17

告别时刻

5

18~19

复习

4

（二）每周计划进度表

周次

教学单元

教学内容

备注

第1周

1

欣赏《欢乐颂》《爱之梦》

第2周

1

欣赏《爱的罗曼斯》学唱《感恩的心》

第3周

1~2

欣赏《爱星满天》

第4周

2

欣赏《快乐的农夫》

第5周

2

欣赏《喷泉》《霍拉舞曲》

第6周

2

欣赏《康沃尔的早晨》

第7周

2~3

学唱《蓝色的雅特朗》

第8周

3

学唱《卡普里岛》

第9周

3

复习《爱的人间》

第10周

4

欣赏《嘎达梅林》欣赏《爱我中华》

第11周

4

学唱《举杯祝福》

第12周

4

欣赏《一对白鸽子》

第13周

5

欣赏《塔里木河》《长江之歌》

第14周

5

学唱《保卫黄河》

第15周

5~6

欣赏《黄河大合唱》

第16周

6

欣赏《放心飞去》《离别》

第17周

6

学唱《