《2.2呼吸与健康生活受我们的呼吸》（教学设计）教科版四年级科学上册.docx

《2.2呼吸与健康生活受我们的呼吸》（教学设计）教科版四年级科学上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过引导学生探究呼吸的过程及其与生活健康的关联，旨在帮助学生理解呼吸系统的工作原理，认识到健康生活习惯对呼吸系统的影响，从而培养学生科学健康的生活态度。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕教科版四年级科学上册《2.2呼吸与健康生活受我们的呼吸》进行教学设计，通过观察、实验、讨论等方式，让学生在亲身体验中学习呼吸知识，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生观察与实验的能力，提升探究呼吸过程的好奇心和求知欲；发展学生运用科学方法解决问题的思维，增强健康生活的意识；促进学生通过合作交流，形成科学的思维习惯和态度，树立健康生活的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-呼吸系统的组成：本节课的核心内容是让学生掌握呼吸系统的基本组成，包括肺、气管、鼻、口腔等部分，以及它们在呼吸过程中的作用。例如，通过模型展示呼吸道的结构，让学生直观理解空气如何进入肺部。

-呼吸的过程：讲解呼吸的四个阶段——吸气和呼气，以及气体交换的原理。例如，通过动画演示气体在肺泡中的交换过程，使学生明白氧气和二氧化碳是如何在体内进行交换的。

2.教学难点

-气体交换的原理：学生对肺泡中气体交换的微观过程理解起来可能比较困难。教师可以通过模拟实验，如使用气球和透明容器来模拟肺泡和血液中的气体交换，帮助学生形象地理解这一过程。

-呼吸与生活的关系：学生可能难以理解呼吸与日常生活习惯之间的联系。教师可以结合实际案例，如吸烟对呼吸系统的影响，让学生通过对比分析，理解健康生活习惯对呼吸的重要性。

教学资源

-软硬件资源：人体呼吸系统模型、实验用气球、透明容器、模拟肺泡的塑料膜

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：呼吸系统动画演示、呼吸与健康生活相关视频资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸与健康生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于呼吸的图片或视频片段，如人们在运动、休息时的呼吸状态，让学生初步感受呼吸的重要性。

-简短介绍呼吸的基本概念和与健康的关联，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解呼吸的定义，包括其主要过程——吸气和呼气。

-详细介绍呼吸系统的组成部分或功能，如肺、气管、鼻、口腔等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如呼吸时的空气流动，让学生更好地理解呼吸的实际应用或作用。

3.呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的呼吸案例进行分析，如运动员的呼吸训练、哮喘患者的呼吸问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论呼吸的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸相关的主题进行深入讨论，如“如何通过呼吸改善健康”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸与健康生活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述呼吸系统的组成，包括肺、气管、鼻、口腔等部分，并理解它们在呼吸过程中的作用。

-学生能够详细解释呼吸的过程，包括吸气和呼气，以及气体交换的原理。

-学生能够通过观察和实验，理解呼吸与生活健康的关系，如了解不良生活习惯对呼吸系统的影响。

2.技能提升方面：

-学生能