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人教版五年级上册语文同步解析与测评

全文共5篇示例，供读者参考

人教版五年级上册语文同步解析与测评篇1

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素

养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排

注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目

标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：

三、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：

1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大

自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪

感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养

良好的学习习惯。

2、认识个字，会写个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字

能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写

楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作

者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。

9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并

与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。

11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表

达要有条理，语气、语调适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基

本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，

在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指

导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；

引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向

课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口

语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与

阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生

的习作能力。

六、教学时间安排：

精读课文

18课

54课时左右略读课文

12课

24课时左右语文百花园

6次

24课时左右写字

每周1课时

18课时复习

2次

12课时检测

8次

20课时总计

课时

人教版五年级上册语文同步解析与测评篇2

一、教研组成员概况

本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补

短，共同研究，共同提高。

二、工作目标

1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文

成绩有提高。

2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，

加强理论学习，强化教师专业化发展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常

规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节

的工作质量。

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动

发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学

质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为