第二单元 纪实与虚构——生活与艺术 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第二单元纪实与虚构——生活与艺术教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元纪实与虚构——生活与艺术教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

设计思路

本节课旨在引导学生深入理解纪实与虚构的文学概念，以及它们在生活与艺术中的相互渗透。课程设计以统编版高中语文选择性必修中册第二单元内容为基础，结合学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论、创作实践等环节，让学生在阅读、分析和创作中，掌握纪实与虚构的技巧，培养文学素养和审美能力。课程内容紧贴教材，注重实用性，旨在提升学生的文学鉴赏力和创作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过深入剖析教材中的纪实与虚构文本，学生将提高语言运用能力，学会在创作中灵活运用不同表达方式。同时，课程旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析、评价文学作品中的虚构手法及其效果。此外，通过了解纪实与虚构在文化背景下的价值，学生将增强文化自信，提升审美鉴赏水平，从而全面提高高中生的语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解纪实与虚构的概念及其在文学作品中的运用。

②分析教材中纪实与虚构作品的写作特色和艺术效果。

③掌握将纪实与虚构相结合的创作技巧。

2.教学难点

①辨识和评价纪实与虚构在文学作品中的融合程度和表达效果。

②在创作实践中，灵活运用纪实与虚构的手法进行文学创作。

③深入理解纪实与虚构在文化传承和审美创造中的价值与意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：收集和准备与纪实与虚构主题相关的文学作品选段、作家创作背景资料、文学评论文章等，以及相关的多媒体资源，如纪录片片段、文学作品改编电影等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好小组讨论区域，确保学生可以自由地交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材中的纪实与虚构文本选段、作家创作背景等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕纪实与虚构的概念及其在文学作品中的运用，设计一系列问题，如“纪实与虚构的区别是什么？”“在文本中如何辨识虚构的元素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读教材文本，理解纪实与虚构的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纪实与虚构的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示纪实与虚构的文本案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纪实与虚构的定义、特点及其在文学作品中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析教材中的文本，辨识纪实与虚构的手法，并讨论其效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将纪实与虚构结合使用？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析文本，分享自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纪实与虚构的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析纪实与虚构文本的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纪实与虚构的知识点，掌握分析文本的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如创作一篇结合纪实与虚构的短文。

提供拓展资源：提供与纪实与虚构相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，创作短文，实践课堂上学到的技巧。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。