Module 2 Unit 6 Music Period 1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docxVIP

Module2Unit6MusicPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit6MusicPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2Unit6Music，选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册。本节课将学习歌曲OldMacDonaldHadaFarm，并围绕农场动物展开词汇和句型的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇和歌曲学习与学生在之前课程中所学的动物单词和歌曲有紧密联系。教材中的歌曲OldMacDonaldHadaFarm通过朗朗上口的旋律和重复的句型，帮助学生巩固已学的动物名称，同时引入新的农场动物词汇，如cow、horse等。此外，本节课的句型练习也与学生已掌握的句型结构相似，有助于提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习歌曲OldMacDonaldHadaFarm，学生将提高对英语语音的敏感度和模仿能力，增强对英语节奏和韵律的感受，从而提升语言感知与表达能力。同时，通过了解农场动物和相关文化背景，学生将增强对英语文化的认知和理解。在思维品质方面，学生将通过观察、描述农场动物的活动，锻炼逻辑思维和想象力，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的动物词汇，能够识别和拼读一些简单的单词，同时具备初步的听力理解和口语表达能力。

2.四年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于生动有趣的歌曲和活动有较高的参与度。他们在学习新内容时，往往喜欢通过模仿和实践来掌握知识。他们的学习能力在逐步提高，但学习风格各不相同，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲中的快节奏和不熟悉的单词发音感到困难，以及在对农场动物进行描述时可能出现的词汇量和句型使用的限制。此外，对于一些抽象概念的理解，如歌曲中的重复句型结构，可能需要额外的指导和练习。

教学资源

-教科书（Module2Unit6Music）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-音响设备（播放歌曲）

-歌曲音频资料

-动物图片卡片

-白板和马克笔

-小组讨论材料

-简单乐器（如小型手摇铃，用于节奏练习）

教学过程

1.导入

-Goodmorning,boysandgirls!Today,weregoingtolearnaboutsomethingveryfun.Canyouguesswhatitis?Yes,itsmusic!Specifically,wellbelearningasongcalledOldMacDonaldHadaFarm.Letsstartbysingingafamiliartunetogethertowarmupourvoices.[教师播放轻松的英文歌曲，引导学生跟唱]

2.歌曲引入

-Now,letslistentothesongOldMacDonaldHadaFarm.Payattentiontotheanimalsandthesoundstheymake.[教师播放歌曲，学生聆听]

-Whocantellmewhichanimalstheyheardinthesong?[教师提问，学生回答]

-Verygood!Wehaveacow,ahorse,apig,andasheep.Now,letstrytoimitatethesoundsoftheseanimals.[教师引导学生模仿动物叫声]

3.词汇学习

-Now,letslookatthepicturesoftheseanimals.[教师展示动物图片卡片]

-CanyousaythenamesoftheseanimalsinEnglish?[教师提问，学生回答]

-Excellent!Now,letslearnsomenewwords.[教师逐一介绍新单词，如farm,tractors,field,并用简单句子解释单词含义]

4.歌曲跟唱

-Alright,letstrytosing