9《奇妙的“○”》(教案)鲁画版心理健康二年级上册.pdfVIP

9.《奇妙的“○”》教学设计

活动目标：

1.知识与技能：了解想象，能够通过想象创造新形象。

2.过程与方法：展开想象，培养想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发想象的兴趣，感受想象的快乐与魅力。

教学重难点：

让学生体会到深度想象带来的幸福生活，感受想象的神奇。

活动准备：1.1号材料袋：每人一张画有小圆形的纸。2.2号材料袋：同桌两人若干大小不

一的圆、白纸一张。3.3号材料袋：每人一张大圆形纸4.“○”头饰5.彩笔、胶棒、剪刀

6.教师圆环

教学过程

展示材料一、热身游戏，开启想象

1.热身小游戏——雨点变奏曲，按照老师的指令用肢体碰撞发出声音。小雨:手指相互

敲击,三下中雨:两手拍大腿，三下大雨:大力鼓掌，三下暴雨:跺脚，三下.(教师边示范，学

生边跟练，合练一遍)

2.让我们用声音来描绘一曲美妙的《雨点变奏曲》：现在开始下小雨，小雨变中雨，中

雨变成大雨，大雨变成暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，中雨变成小雨。

二、激趣导入，初识想象

1.课件出示学习小伙伴：出示剪刀手，猜一猜，这个小朋友在干什么?

2.为什么这个小朋友只做了一个动作，可是大家的说法却不一样呢？请大家谈谈自己的

看法。（板书：想象）

3.什么是想象？想象就是人在已有经验的基础上，头脑中创造出新形象的过程。举例说

明：当我看到一支笔的时候，我就会想象它是一艘火箭，因为笔尖是尖尖的，而火箭头也是

尖尖的。

4.请同学举例说明。

5.请屏幕上的学习伙伴戴着“○”的头饰来到教室。“○”：小朋友们，你们知道我是

谁吗？学生发挥想象，进行猜测。

6.引入课题《奇妙的○》，板书课题。

三、设置展台，感受想象

(一)“○”的初想象

1.课件出示“○”：这个普通的圆形，它能变成什么？

2.发挥想象，把你眼前的“○”变成另一种东西。时间2分钟。

3.小组交流：你把圆变成了什么？是怎么变出来的？

4.指名到讲台前分享作品，并介绍自己的思路。

5.请大家把作品举起来，给所有的同学看。你发现了什么？当你的生活经验越来越丰富

的时候，你的想象会更加不一样。想象真是奇妙极了。（板书：很奇妙）

6.出示搜集到的其他同学创作的作品，学生欣赏。你发现了什么？通过想象，我们可以

创作这么多的东西，想象是无极限的。（板书：无极限）

（二）“○”的再想象

1.同桌合作：用信封中大小不同的圆，采用拼一拼、贴一贴、画一画的方式，发挥想象

创作一幅作品。温馨提示：

（1）两人合作，选择两个或多个“○”，用拼一拼、贴一贴、画一画的方式，创作出

新作品。时间3分钟。

（2）注意安全哦！

2.同桌合作进行作品创作，播放音乐。

3.小组内分享作品，说说你的创意，并评选出最有创意的作品。

4.请小组派代表到台前来展示。学生依次介绍作品，大家评价哪个组的作品最有创意，

哪个地方最有创意？（板书：有创意）

5.出示想象力大王的作品《病毒处理器》，听想象力大王谈创意。创意说明:同学们，大

家好，我是三年级的孔令墨。我创作的作品叫《病毒处理器》。2019年的年末爆发的新冠病

毒，让很多人为之害怕，也让很多人失去了生命，持续到今天，病毒仍然没有消除，仍然很

肆虐。是所有的医护人员，用生命构建了一道道防线，为世界人民抢得了宝贵的时间，医护

人员所作出的贡献，让我们感动。我希望未来有那么一台机器，能够自动合成消灭新冠病毒

的杀毒剂，也可以不需要人员操作，由机器人操作机器，就可以把所有病毒都杀死在身体之

外。这台机器以核能作为动力，将能量变成粒子光斑，合成病毒杀毒剂，最后将病毒消灭在

光斑之下。有了这台机器，人们就再也不会被病毒感染了，然后就能开开心心地生活了。同

学们，我的这个设想，来源于我对生活的观察，更需要我们好好学习，才能实现梦想。

6.听了想象力大王的话，你知道怎样才能提高想象力？

（三）“○”的深度想象

1.过渡语：要有丰富的想象力，首先要多学习，只有掌握了一定的知识，才会产生想象

力；其次想象要基于生活，当你愿意观察生活，基于生活去想象时，想象就会变成创造。

2.课件展示：飞机的由来课件出示：一只大鸟——热气球——莱特兄弟的飞机——中国

C919大飞机——火箭升空——中国空间站。

3.你发现想象是怎么变成创造的吗？当想象加上思考，加上研究，就会创造出奇迹，就

会改