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第4课《少让父母为我操心》第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册第4课《少让父母为我操心》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讨论和实践活动，让学生认识到自己的行为对父母的影响，学会在生活中减少让父母操心的行为，培养良好的生活习惯和道德素养。教学内容与课本紧密相关，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生理解课程主旨，提高道德与法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、自律能力和家庭伦理观念。通过学习，使学生能够理解父母的心情和期望，学会在日常生活中主动承担起相应的责任，减少父母不必要的担忧。同时，增强学生遵守家庭和社会规范的意识，形成良好的自我管理习惯，为构建和谐家庭环境奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的道德规范和家庭伦理，能够理解父母在生活中的辛劳和付出。他们还掌握了一些基本的自我管理技能，如按时完成作业、整理个人物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过故事、案例来学习新知识。他们在合作讨论中表现出较好的沟通能力，同时也具有一定的独立思考能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解父母的期望和感受上存在障碍，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，部分学生在自律方面可能存在困难，难以坚持良好的生活习惯和行为规范。在课堂讨论中，一些内向的学生可能不愿意表达自己的观点，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如父母日常工作生活的片段，以及相关的图片和图表，用于直观展示父母操心的场景和减少操心的方法。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行分组讨论和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减少父母操心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道父母为什么会为我们操心吗？我们应该如何做才能让父母少操心？”

展示一些关于孩子让父母操心的图片或视频片段，让学生初步感受父母的心情。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《少让父母为我操心》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何减少父母操心的基本概念和方法。

过程：

讲解减少父母操心的定义，包括其主要行为和态度。

详细介绍减少父母操心的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《少让父母为我操心》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何减少父母操心的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的减少父母操心的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减少父母操心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用减少父母操心的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论减少父母操心的方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母操心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减少父母操心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减少父母操心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减少父母操心的基本概念、案例分析等。

强调减少父母操心在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减少父母操心的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少父母操心的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握减少父母操心的基本概念和方法。他们能够认识到自己的行为对父母的影响，并学会从日常生活中找出可以改进的地方，减少父母的担忧。

2.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐培养起