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班主任工作自查报告8篇

班主任工作自查报告1

有一次，我与一个现在已经参加工作的学生，x班我带的学生相遇，

我俩就当年在学校的一些事交谈起来，她对我说了怎么几句话“做为老

师，你是很尽职的，做为班主任，你也是很尽力的，你有很多的优点我

就不说了，但那时你给我们的感觉是不民主，不重视我们的全面发展，

只要求我们好好读书，好好做人。”她这不经意的话，引起了我的思考，

我是否被别人点了软肋，长久以来，我自己很明白存在的这些问题，但

又不愿去面对。如今终于隐藏不住了。

众所周知，教师必须是一个会思考的人，这样他（她）才能胜任教

学工作。当班主任更是如此，一个班的学生具有不同思想，不同来历，

接受的学校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性总会让我们懒于动

脑，试图用一成不变的方法去管理日新月异的学生，导致的结果就是问

题越积越多，越来越难解决。最终问题一起爆发出来。

总结自己多年来班主任工作中的成败得失，我身上还存在以下不

足：

1、经常拿工作多党理由，轻易原谅自己的粗心，工作时拖拉的.现

象

2、自己对学生的爱，远远没有其他班主任付出的多

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是困

难。大多数学生对班主任的态度是敬而远之。这说明要让学生体会到老

师对他们的爱并非易事。我想班主任和学生之间的情况大概和这差不

多。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是

神圣！”这种爱是班主任教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

3、除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利

用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全

树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很

多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、

校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发

现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，

作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的.做全体学生的

思想工作。每一次活动前后应作好思想动员和总结；不管是学校组织的

各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，

增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同

学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好

的，表扬热心助人的同学。应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大

的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的

各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，

对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了

这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把

它记下来，并尽快付诸实施。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的

健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为

出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升

通过自查，我将会在以后的班主任工作中，牢固树立服务学生和家

长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己

成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一

份力量。而且身为教师，一定要树立“以人为本”的学生观，做学生的

榜样。

班主任工作自查报告2

回顾一年来的班主任工作，有得有失。这一年又分为三个阶段，对

应着三次分班。这些阶段使我不断的深入了解学生，也不断加深我对教

师这一职业的理解和认识。担任班主任确实是一个加速成长的的过程，

尤其对我这样的的年轻教师而言更是如此。同时班主任工作也充分体现

着教师工作的魅力，传道、解惑、德育、智育更能融合贯通，你的言行，

更能细致、深远、持久的影响学生。多变的学生、善思的学生、追求进

步的学生也迫使你要追求进步、善于思考、富于创新。互相鞭策，魅力

无穷。

阶段一：.10——.1担任高一(8)班班主任

10月正式入职，初来便接任班主任。面临着新环境、新角色，于我

而言是个巨大的挑战。都谓“出生牛犊不畏虎”，我向来没有那份豪情，

却知事情既需去做，即使硬着头皮，也要努力一步步把它做好。于是，

我便多听、多看、多学，不断适应环境，去适应新的角色。作为一名新

入职的教师，我对学生是充满巨大的希望的，盲目乐观的认为学生是追

求上进的(至少大多数)，学生的发展只需适当引导即可。但现实却差强

人意，迫使我改变观念，做出调整。