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Unit9LearningLesson1ActiveLearning教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“ActiveLearning”为主题，旨在通过引导学生主动参与、实践和探索，提高其英语综合应用能力。结合北师大版高中英语必修第三册Unit9LearningLesson1的教学内容，本节课将围绕“学习方法”展开。课程设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升其英语听说读写技能。教学内容紧密联系课本，确保知识的系统性和实用性。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课将重点培养以下目标：

1.语言能力：通过课堂讨论和实践活动，提升学生运用英语描述和探讨学习方法的能力，增强听说读写的综合运用技巧。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下学习方法的多样性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们分析、评价并创造性地运用所学知识。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，提高学生主动获取、处理和使用信息的能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对学习策略有一定的了解，如使用词典、做笔记等。

-学生在之前的学习中接触过一些关于学习方法和技巧的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同的学习方法表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新方法。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的引导进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在将抽象的学习理论转化为具体实践时遇到困难。

-学生在运用英语进行深入讨论时，可能会遇到词汇和语法的障碍。

-学生在尝试新的学习方法时，可能会因为习惯性问题而感到不适应。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版高中英语必修第三册教材，并提前预习Unit9LearningLesson1相关内容。

2.辅助材料：准备与学习方法相关的视频、音频片段，以及用于课堂讨论的PPT展示。

3.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习方法的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些成功人士的学习方法视频片段，让学生初步感受学习方法对个人成长的影响。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知