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风景速写教案

人物速写篇一

邯郸速写

邯郸速写正文：本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！邯郸是一座古老的城

市，在二千多年以前，邯郸是赵国的古都，历史悠久。邯郸很特别，遗址多，成语多。

邯郸有许多千年遗址已倒塌了，您一不小心就会踩到历史上。

武灵丛台亭是邯郸最有名的遗址，凡到邯郸不去丛台亭，就像到了北京不游颐和园，没

爬长城；到了西安没去看兵马俑一样。这座八角形的古老亭子，已有两千年的历史，现在丛

台亭被人们经常维修，至今屹立着，风彩未减，真让来观赏的人们称奇。邯郸还有很多遗址：

赵王城、响堂寺、插箭岭……

邯郸的成语很多：邯郸学步、负荆请罪、黄粱美梦……那个一枕黄粱的亭子、蔺相如给

廉颇让路的`回车巷、古时燕国人学邯郸人走路的学步桥，现在还是这些成语的见证地。邯

郸有一条成语街――丛台路，丛台路上隔一段路有一个灯箱，上面写有一则则成语典故。邯

郸不愧是“成语故乡”，这一点也没有夸张。

我喜欢我的家乡――邯郸，新邯郸正以她古老的历史和美丽的容颜迎接着来自远方的人

们。

速写篇二

速写

速写sùxiě[释义]①（名）绘画的一种方法；一边观察对象一边用简单线条把它的主要

特点迅速地画出来。

②（名）一种文体；扼要描写事物的情况；及时地向读者报道。

[构成]偏正式：速〔写[例句]学会～。（作宾语）～要用心观察。（作主语）

人物速写教案篇三

教学目的：

1.了解人体运动规律与形体透视变化，学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现

出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。

2.通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画

能力。

教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能

力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。

教学难点：速写的表现方法和类型。

教学方法：讲授、示范、课堂作业评价。

教学过程：

1、速写概念。

速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼

要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活，为创作积累素材，培养敏锐的

观察力及迅速表现对象的能力。

2、速写比例

人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘

三半”的说法。人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：

上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨

联合处；大腿=小腿=2头长

3、人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆二

横：肩峰、髋线三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，结构为主。首先不要过于留意

手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个

胸廓的概念。脸部比例：“三停五眼”

4、年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而改变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约

为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头

长。

5、动态与重心：

人体直立时，重心位于人体脊柱附近，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。

人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力量会使盆骨一边向上，

而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。实际上人的所有动作都体现着重心平衡的规

律。

6、人体透视：

对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。反之弧度向上弯

曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。

A线形表现：

①线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对

比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用来烘托效果。

②线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力，

具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长画面的效

果。

速写要求线条果断，不犹豫。很多同学喜欢一点一点地“磨”线条，这样不行，线条不要

怕错，错了重新画一根线条，最后调整的时