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中职语文特点教学设计

在新的学期行将到来之前，教师们有必要为教学工作的教学设计下点工夫

了!那么教学设计应当怎么写呢?下面是作者给大家带来的中职语文特点教学设

计5篇，以供大家参考!

中职语文特点教学设计1

一、指导思想

本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本根据，以普通高中语

文课程标准为参考，立足实际，参照具体情形，突出职业教育以导向的办学理

念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的浏览，写作和

口语交际训练，加能人文精神教育。

二、教学目标

中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素

养服务的。

二年级，在连续进行记叙文读写训练的基础上，侧重进行议论文的浏览和

写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用

的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;连续浏览一定数量的文学

作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

三、教学措施

a、教师在教学中必须贯彻重视基础，强化能力，突出重点，学以致用的原

则，使学生在掌控必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力。可通

过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。课内多

做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，视

察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情形。

e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

四、教学内容

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本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课

内精读知道，作为教学训练范例;标“__”的是自读课文，供学生课内或课外自

己浏览。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是运用文写作示例，

师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章浏览(42课时)

进一步培养自读习惯，提高浏览现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

每分钟默读一样现代文500—600字。

培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

(2)、口语交际(25课时)

养成说普通话的习惯，说话时口齿清楚，条理清楚流利，能准确表达自己

的意思。听话专心，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌控口语交际基本

方法和技能，语言文明，表达得体。

(3)、文学作品观赏(10课时)

培养文学作品的观赏能力。

养成浏览优秀文学作品的习惯。

(4)、文言文浏览(15课时)

培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文熟悉背诵一定数量名句、名

篇，扩大积存。

中职语文特点教学设计2

一、指导思想:

以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习

的实际情形，坚持面向全部，打好基础，环绕“真实、有效”的教研主题，以

研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习爱

好和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养。以推动师德师风建设为

契机，全面提高全组教师的职业素养。

二、工作重点：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情展开教研活动。

3、展开丰富的语文活动，增进学生学习积极性与语文能力的提高。

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4、连续推动导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。

5、积极展开师德师风比赛，充分提高教师的教学积极性。

三、主要工作:

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上建立新课程

意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对照

检查，认真备课、精心上课、仔细批改学生作业。

(3)信息技术的学习。要连续加强全部语文教师在信息技术上的运用能力，

不断优化现代化教学手段。

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