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《有吸收力的心灵读书》读书笔记

《有吸收力的心灵读书》读书笔记范文（精选4篇）

当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，记

录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。是不是无从下笔、没有

头绪？下面是小编为大家收集的《有吸收力的心灵读书》读书笔记范

文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

《有吸收力的心灵读书》读书笔记1

一、儿童在世界重建中的作用

儿童真正的创造力和潜能几千年来一直没有得到人们的重视。今

天，我们开始发现这些未经采撷的果实的价值，它们比金子还要珍贵，

因为它们属于人类自己的精神世界。

儿童似乎在忠实、准确地根据自然界已经设计好的严格时间表进

行语言学习，犹如一个经过严密组织的老式学校。

心理学家们肯定地说，与儿童相比，我们成年人需要60年的艰苦

学习才能学会儿童用3年就学会的东西。我们为3岁之前的儿童提供

的仅仅是一所房子而不是学校，他们在这里可以通过环境的熏陶来学

习知识，不需要任何直接指导。教育不是老师教了什么，而是人类自

然而然发展的一个过程，是儿童从环境中获取经验得来的。

如果一个人的天性得到自由发展，取得了巨大的成就，他的精神

肯定未曾因受到压制而感到情绪低落。因此，所有教育改革必须以人

类个性为基础。如果遵循这一原则，儿童就不会是一个负担，而是一

个向我们展示自然的伟大和神奇的尤物。我们所面对的不再是一个仅

仅需要帮助的人，他会通过自己的天赋喜好不疲倦地进行学习，并且

严格地遵守时间，最终长成了宇宙间最为神奇的作品——人。我们作

为老师只能像奴仆伺候主人一样协助这一进程顺利进行。

二、决定一生的教育

教学体制与社会生活相当疏远。教育界就像一个孤岛，里面人们

的生活与世隔绝，并且准备终生这样隔绝下去。

儿童的内在力量在适当的帮助和关心之下会使儿童变得更加坚强，

心理更加平衡，精力更加充沛。我们应该主动采取措施，对处于这一

成长时期的儿童给予科学的关心和关注。就像保护他们使他们免受身

体伤害一样，我们也应当保护他们的心理，使他们的大脑和心灵免受

伤害。

儿童并不是一个处处需要我们帮助的被动个体，并不是一个等待

填充的空瓶子。恰恰相反，没有儿童就没有成年人，没有儿童就没有

人类。婴儿的语言不是来自于母亲，而来自于婴儿自觉的学习，就像

他从周围的人身上学习各种习惯和传统一样。父母一旦能够说服自己

从这一过程的主角位置上退出来，甘当这一成长过程的配角，他们的

职责就会履行得更好。

儿童也是一个劳动者，他们劳动的目的是长大成人。父母要给他

们的创造性劳动提供必要的保障。

三、成长的不同阶段

第一阶段：0—6岁

它虽完全不同于以后的阶段，但在这一时期的心理类型基本保持

不变。可分为两个小的时期：0—3岁，成年人无法了解儿童的心理，

我们无法直接对儿童施加任何影响。3—6岁，儿童开始变得容易受到

成年人的影响。

第二阶段：6—12岁

这一阶段儿童平静而快乐，在精神和身体上，他都处于一个健康、

强壮和非常稳定的时期。在这两个心理阶段之间，身体也有明显变化，

换牙就是一例。

第三个阶段：12—18岁

这一阶段人有相当大的变化，身体也在这一阶段基本长成，18岁

之后不会再发生显著的变化。也可分为两个小的阶段：12—15岁，

15—18岁。令人惊异的是，官方教育已从经验上认识到了这些不同的

心理类型。大多数国家的儿童6—12岁上小学，12岁以后的中学又分

成初中和高中，这并非偶然巧合。

大学是学校教育的最高级别，与上面提到的学校教育没有什么实

质性区别。这些已经长大成人的孩子却被当作儿童来对待：他们必须

坐在那儿听讲，服从教授的要求。年轻人花费了多年时间去听讲，而

仅仅听讲并不能培养一个真正的人才。只有实际工作和经验才能使年

轻人成熟起来。

今天同过去一样，大学仍然被认为是教学的最高目标，因为在那

里读书的都是人群中的佼佼者。像我一样，许多人也认为，人生最重

要的阶段不在大学，而在0—6岁这一阶段。因为人类的智慧就是在这

一阶段形成的，心理定型也是在这一阶段完成的。

儿童是如何学会语言的？我们说：“儿童记住了这些东西”。但

是想要记住这些东西必须有记忆力，而儿童却没有。相反，他必须建

立起记忆力。在人知道语序影响语义之前，他必须先学会推理。这种

能力也是儿童所缺乏的。成年