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《韩语精读》课程改革方案

高职高专韩语教学的目标是培养具有从事职业岗位所必需的基础知识和专业知识，

具有较强的实际应用能力和一定的创新意识，满足企业生产、建设、管理、服务一线要

求的人才。这就要求高职专业课程体系构建必须符合市场需求，采用大量的实训课程与

之配套。使高职学生通过实践教学环节的训练，成为符合高职教育培养目标与市场相适

应的生产第一线应用型、技术型的专门人才。因此，“教学做”一体化教学模式在高职

教育中的地位不容小觑。

一、修改韩语专业人才培养方案和课程体系

高职韩语专业人才培养方案和课程体系的建设是整个专业建设的核心和关键,它

指导着本专业学习内容的规划、课程设置、教学计划的制定及专业评估等方面的工作，

其重要性不言而喻。因此我们在修改人才培养方案和课程体系时从以下几个方面入手：

第一、课程体系确立需经过全面准确的社会需求调查;第二、课程体系定期根据社会需

求调查加以调整;第三、根据社会行业需求开设某些实践性的课程，并采用校企合作的

方式讲授该实践课程，实现学生所学能为其所用。WEvrb1HIy6Fs8EE。扰蛴綴轭缆轸瞒弑芻涩紀徠

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结合实际教学采取有效对策。在修改人才培养方案和课程体系时要求把握社会动态,

深入社会,融入市场。要根据市场经济的发展变化开展教学工作；不断的改革和创新,

使我们的高职教育能较好地体现以培养大学生韩语应用能力为主线的要求；坚持走向社

会,走向市场,走向用人单位,以校企合作为契机,建立动态的人才培养方案和课程

体系，实施订单式人才培养模式,走校企合作办学之路,在实现教育与市场紧密结合的

同时,为学生扩大了就业出口。建立校企零距离对接的高端韩语应用性人才培养的新模

式,我们会不断定期进行大量的企业调研,征求企业对高职应用韩语专业毕业生的韩

语职业技能要求(知识结构、能力结构、素质结构、核心能力等),找准本专业在行业发

展和区域经济中的位置,然后进行材料分析、数据处理,结合教学实际,改革和完善本专

业的人才培养规格和课程体系。同时把企业培训方案导入教学内容,把企业实践技能考

核纳入实训计划。真正做到密切学校和企业的关系,密切学生和岗位的关系,实现现代

高职教育的人才培养目标。pb32N6ZKRUvOYLg。纓頂綸熱氩塹夹苧鎦硤冲艳漣襲轤铝赋芜毕瀨皸讒瀕硖

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二、对原有教材进行筛选，自编行业韩国教材

韩语精读教材主要选用的是北京大学出版社1999年版的《韩国语》一到四册，属

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高职高专精品教材。但是我院的学情较特殊，生源素质较低。韩语教研室及时响应有关

领导的指示，从2010级开始，加大了集体备课的力度，根据学生实际情况共同筛选授

课内容，尽可能做到“因材施教、因材施考”。我们首先在学期初集体讨论并最终制定

了新的教学方案和授课计划，授课内容以“适用为主，够用为度”，删去冗长的课文，

将繁杂的语法简化；同时加大了口语训练，增强了学生的口语能力及学习韩语的信心。

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另外，考虑到行业特点及职业特征，韩语教研室与天目湖涵田度假村等5家校企合

作单位汇编了与专业、职业相关的校企合作教材。现已在韩语课上开始实施教学。

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汇编教材如下：

三、改革创新教学方法与教学手段

随着社会需求的改变,人才培养目标也随之改变,同样我们会不断改革和创新教

学方法，根据不同岗位、不同专业要求,采取灵活的、具有针对性的教学方法,以求达

到事半功倍的效果。档幀桦们廡忾倫綰幘漁邊鹌鴣槧鹎幃扩壺鹊嗎涧鉛鋇岡鸷嘸蠐鏡

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我专业在以往的韩语教学过程中以理论教学为主,忽略了对学生语言实际应用能

力和知识转化能力的培养，在学生中出现了高分低能，哑巴日语的现象。因此我们在总

结以往教学经验和教训的基础上,结合日语语言自身特点,同时根据我校学生的实际

情况,对韩语教学进行以下方面的探索和实践。B7YEb6Yy92RT6Xm。謎驼银馐悬芗崭濤鐳苈袞誘輞

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