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Unit10Welcometoourhome!（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Welcometoourhome!（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

教学内容

Unit10Welcometoourhome!为2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册的章节内容。本节课主要学习以下内容：

1.词汇：home,livingroom,diningroom,kitchen,bedroom,bathroom,study,family等与家居相关的词汇。

2.句型：Welcometoourhome!Thisis...;Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.等用于介绍家居及询问的句型。

3.语法：一般现在时态的运用，介绍家居及物品的归属。

4.听力训练：通过听力材料，培养学生对家居环境及相关词汇的理解和掌握。

5.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇和句型，提高学生在真实语境中表达和交流的能力。

2.文化意识：通过介绍家居环境，让学生了解中西方家居文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，提出问题，并通过讨论、合作等方式解决问题，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过观察、模仿、实践等途径，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-词汇的掌握：如home,livingroom,diningroom等与家居相关的词汇，要求学生能够正确拼读和书写。

-句型的运用：掌握并熟练运用“Welcometoourhome!”、“Thisis...”、“Isthisyour...?”等句型，能够在实际情景中进行交流。

-语法理解：理解并运用一般现在时态来描述家居环境及物品的归属。

例如，教师可以通过以下方式强调重点：

-设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和复习词汇。

-创设情景对话，让学生在模拟家居环境中练习使用句型。

-通过课堂互动，让学生在问答中自然运用一般现在时态。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-词汇的记忆和运用：学生可能会对一些家居词汇的记忆和正确运用感到困难，如diningroom和livingroom的区别。

-句型的实际应用：在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的句型，例如，如何在不同场景下询问物品的归属。

-时态的准确运用：学生可能会混淆一般现在时态的用法，特别是在描述物品归属时。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-使用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆词汇。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习句型的应用。

-提供丰富的听力材料和口语练习，让学生在不断的实践中掌握一般现在时态的正确运用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、情景教学法以及交际法，旨在激发学生的学习兴趣，提高其语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家居场景，使用所学词汇和句型进行对话；开展小组讨论，让学生分享自己的家居环境，并用英语描述。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家居图片和动画，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆；利用电子白板进行互动练习，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家的布局吗？每个房间都有什么功能？”

-展示一些家居环境的图片，让学生初步感受不同房间的特点和功能。

-简短介绍本节课将要学习的家居相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.家居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境的基本组成和功能。

过程：

-讲解home,livingroom,diningroom等词汇的定义和功能。

-详细介绍每个房间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家居环境在实际生活中的应用。

3.家居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境的布局和功能。

过程：

-选择几个典型的家居布局案例进行分析。

-详