中学2022——2023学年度第一学期教学工作计划.pdfVIP

XXXX中学2022——2023学年度第一学期教学

工作计划

本学期，我校将在认真学习与落实国家省市“五项管理”

与“双减”政策引领下，以规范教学行为为前提，以学校特色课

程构建为契机，深入开展以理念促进教学有效性，以整体推进素

质教育为目标，紧紧围绕课堂教学改革为中心，努力提高全校教

师的教育科研、教育教学水平，全面推进学科素质教育，探索培

养学生创新能力的方法和途径，开拓创新，促使我校的教学水平

稳步提高。

一、学研互促，聚焦“生本魅力”课堂高效

1,明标准，细化“教学常规”：继续深化明确“备课、上

课、听课、辅导”各教学环节的要求，利用校本培训时间，带领

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全体教师学习对标“双减”、“五项管理”及《省普通中小

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学办学基本规范》，查摆问题，认真整改，完善《中学备课

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要求》《中学作业设置、批改、公示的要求》等细则，月

月落实，确保学校教育教学常规工作根基扎实。

2,强教学，抓实“课例展示”：开展“聚焦生本课堂提升

核心素养”教学研究，实施“一人一展课”活动一一学科带头

人示范课、组长先行课、亮点展示课、三年内教师三轮磨课等，

人人参与打磨一节确立学生主体地位，创设学生思考空间，教会

孩子思考、表达方式，确保学生练习的时空，

强化师生、生生互动的精品课。

3.抓教研，强化“品牌建设”：深化“一级部一品牌”学

科建设，围绕品牌建设，通过一核心（提高教育教学质量）二主

题（习惯重培养、作业微改革）三举措（制度跟进、落实过程、

评价跟进），各学科围绕“促进学生素养提升的生本课堂教学策

略的研究”主题开展理论学习、教学案例点评、教师互动研讨

等，通过教研学以致用，将理论运用于实践，不断提高教师教学

能力，打造高效率轻负担的课堂，促进学生素养的提升。

4.养习惯，精准“年级耙向”：本学期将从两个年级发展

目标入手，进一步夯实学生时间管理等自主学习能力的培养，各

年级督查有侧重，寻求基于学科的学习习惯的培养策略实施，注

重学科德育课程一体化育人功能，课堂教学紧扣“生本”，唱响

分段乐章，砥砺深耕。

七年级以学习习惯培养为主，注重“听讲、笔记、作业、改

错、总结”五环节过程管理，重初小衔接与基础夯实，重环节相

扣，坚持“零起点教学”，扎实推进学科教学，注重学科节奏的

把握，加大对课堂教学落板和学生的管理力度，缩小低段差距。

八年级以培养思维能力为主，注重学生的“会听、会做、会

讲、会变”四会学习品质的教育，重视学习意志力强化培养，实

行知识过关测试，避免和减少出现两极分化现象。生

地学科面向新中考难度降低的目标要求，面向全体学生做到教

学内容当堂清，要激励学生的学习信心，激发学生学习积极性。

5.重监控，实施“四项行动”：组织实施干部指向性的

“常规管理督导日”、指导性的“常态教学跟踪日”、指定性的

“年级教学开放日”、单元质检及周质检相结合的“学业水平

诊断日”的“四项行动。进一步规范教师教育教学行为，通过周

督导、日巡查对教师按课表上课、按时上下课、常态课堂教学、

作业布置、批改、检测、专用教室使用等教学常规要求进行巡视

督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核，提高教学管理实效。

备课设计。继续实行集备组电子共享备课+青年教师手写特

色备课模式，学校每周进行常规备课检查，及时备课诊断，促进

教师对课标、教材的钻研。备课检查将采取教导处统一安排与联

合各学科教研（集备）组长参加的模式进行，明晰检查要求，准

确定位检查内容，做到查中找漏洞，改中求进步。

课堂跟进。干部包组坚持周周听课制度，继续深化学科调

研和班级调研“三步曲”一一分管干部全程参与被调研学科（或

班教研组）的集备；集备后，由负责干部进入被调研学科（或班

级）的所有任课教师