中年级-学习心理-《拥有想象的翅膀》【教案】.pdfVIP

人教版四年级上册心理健康教案

拥有想象的翅膀

【活动背景】

依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的思想，

以发展的眼光看待中小学生的心理发展，通过教学辅导的开放性、实

践性和拓展性，激发和调动学生心理品质发展的自觉性和积极性。

想象是指通过观察、感知、体验得来的各种材料，在大脑中融汇

升华，重新组合，创造出一种新形象，借助于想象，有利于培养学生

的创新能力。

小学中高年级学生想象力迅速发展，但他们的想象力往往显得简

单、贫乏，对事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。本课教学设计

主要依据小学生想象力的特点，通过让学生在游戏中加以训练，在游

戏中感受想象力的魅力，激发学生对想象力训练的兴趣。

【活动目标】

1、提供自由想象的情境条件，展开想象，认识想象力的重要性。

2、从游戏活动中受到启发，使学生感受想象力的魅力。

3、培养学生想象力，增强想象的自觉性、主动性和积极性。

【教学重点、难点】

教学重点：创设情境，展开想象，培养学生的想象力。

教学难点：多种途径的拓展思维训练，有意识地培养学生的想象

力。

【教学准备】两个圆、两条线段、两个三角形、KT板、A4图画

纸、铅笔

【活动过程】

一、热身游戏，导入课题

1、热身游戏：“石头”、“剪子”、“布”

在生活中，关于手的创意游戏很多，大家玩过“石头、剪刀、

布”吗？这个平常的游戏加上奇妙的想象，会变得多么有趣呢？让

我们来试试看。

请同学们伸出手，一起做，张开口，一起说：

石头、剪子、布，石头、剪子、布。

一把剪刀、两把剪刀，可爱的小白兔。

一块石头，一把剪刀，蜗牛在散步。

一块石头、一块布，我是章鱼不是兔。

一块布，两块布，老鹰穿瀑布。

（教师带领学生一起做游戏）

2、通过游戏互动，放松心情，激发学生想象热情，引入活动主

题。板书：拥有想象的翅膀

二、手指变化大畅想

师：我们的手，不仅灵活多变，本领大，而且也能帮助我们奇思

妙想。让我们动动手指头，看看谁的想象最奇妙！

师：任意伸出你的两根手指头，你觉得他们像什么？既然是奇思

妙想，老师希望同学们大胆地想，想别人不敢想，想别人不会想，想

别人想不到的答案。

教师引导：仔细观察手指，动一动它，叠一叠它，它翻过来转过

去，你又能想到什么？如果这两根手指在天空、海里、田地里、教室

里、家里，又会像什么呢？

学生自由表达分享：（板书：多观察）

通过平凡简单的手指，鼓励学生大胆想象、自由联想，引导学生了

解什么是奇妙的想象，激发学生自由联想，体验奇妙想象所带来的乐

趣。

老师小结：真神奇，拥有了想象的翅膀，一根根平凡的手指都会变得

特别美好。

三、发挥想象力，抢答分享

1.老师讲述新版本《龟兔赛跑》的故事：

自从上次乌龟和兔子赛跑之后，小兔子很不甘心，就想再跟乌龟

比一次。

有一天，小兔子出去玩，看见小乌龟躺在地上休息。小兔子赶忙

跑过去，说：“小乌龟，上次比赛是我太大意了。你敢不敢再和我比

一次。”小乌龟回答道“好啊!比就比，谁怕谁呀。”接着，小乌龟

又说：“今天的比赛由我来决定地方。我们就去金陵大厦，看谁从一

楼最先爬到顶楼。”小兔子爽快的答应了。

比赛那天到了，小兔子和小乌龟在一楼做准备。它们还请了鸭子

先生当裁判，很多观众都来观看比赛，它们不停地为兔子和乌龟加油

呐喊。

裁判一声枪响，它们就往楼上跑。小兔子这次可不敢偷懒睡觉了，

它箭一般的速度冲出去，拼命地往楼上冲，不一会儿就爬到了六楼。

小乌龟心想：爬楼梯肯定爬不过小兔子。它左看看右看看，突然看见

有一个直升电梯的箭头。它眼珠子一转，想到了一个好办法。

小兔子气喘吁吁地爬到了楼顶，咦?它看到小乌龟早已经在这儿

休息，正喝着水呢。它十分惊讶，问“你怎么比我先到呢?”小乌龟

笑着说：“真笨，明明有电梯，你怎么还爬楼呢。”

比赛结束了，裁判宣布这次的比赛又是聪明的乌龟取得了胜利。

2.教师引导：你有没有想到比赛结果是这样呢？其实，后来兔子

和乌龟又进行了好几次跑步比赛，请插上你想象的翅膀，想象一下又

有什么样的故事发生了呢？

3.教师