六年级下册信息技术教学设计-图形化编程应用第一节 指针时钟设计1 川教版（三起）.docx

六年级下册信息技术教学设计-图形化编程应用第一节指针时钟设计1川教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册信息技术教学设计-图形化编程应用第一节指针时钟设计1川教版（三起）

教学内容

川教版六年级下册信息技术教材《图形化编程应用》第一节“指针时钟设计1”，本节课主要内容包括：

1.图形化编程软件的基本操作与界面认识。

2.编程设计一个指针时钟，通过编程实现时钟的时针、分针、秒针的运动。

3.学习使用变量存储时间数据，并通过程序控制指针的运动速度和位置。

4.探索循环结构在编程中的应用，使时钟能够持续运行。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力及信息伦理道德。通过本节课的学习，学生将提高对图形化编程的兴趣，增强信息意识；在设计和制作指针时钟的过程中，培养学生的计算思维和问题解决能力；通过调试和优化程序，提升信息处理能力；同时，引导学生遵守信息伦理道德，尊重知识产权，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的计算机操作和图形化编程软件的使用。

-掌握了简单的编程逻辑，如变量定义、循环结构等基本概念。

-具备了初步的问题解决能力和逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形化编程和创作具有浓厚兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。

-学生具备一定的逻辑推理能力，能够跟随步骤完成编程任务。

-学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢在尝试和错误中学习和进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解图形化编程的抽象概念时可能会感到困惑。

-对于编程中的时间控制逻辑和变量使用可能不够熟练。

-在解决编程过程中出现的问题时可能会缺乏耐心和坚持。

-可能需要额外的指导来理解指针运动的精确控制。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和项目导向学习法，以案例研究为辅助，引导学生通过实际操作来学习图形化编程知识。

2.教学活动：将学生分组进行项目实践，每组设计并完成一个指针时钟项目，期间开展讨论和互评，以促进知识的吸收和技能的运用。

3.教学媒体：使用计算机和投影仪展示编程软件操作，通过多媒体课件呈现关键知识点，同时利用网络资源作为拓展学习的辅助工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图形化编程软件的基础操作教程和指针时钟设计的相关概念。

-设计预习问题：设计问题如“指针时钟的设计需要哪些基本元素？”和“如何用编程实现指针的连续运动？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求学习图形化编程软件的操作和指针时钟的基本构成。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言解释编程实现指针运动的基本逻辑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学初步理解图形化编程和指针时钟设计。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的指针时钟案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用图形化编程软件中的变量和循环结构来控制指针运动。

-组织课堂活动：分组让学生尝试编写简单的指针时钟代码，并在教师指导下调试程序。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师讲解，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组合作，编写并测试指针时钟代码。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并参与小组讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图形化编程的基础知识和指针时钟的设计要点。

-实践活动法：通过编程实践，让学生掌握指针时钟的设计和实现方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过实践操作，让学生深入理解图形化编程知识，掌握指针时钟的设计和实现技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与指针时钟设计相关的编程练习，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关编程教程和案例，帮助学生进一步提升编程能力。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：独立完成课后编程练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，尝试更复杂