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小学生学习方法指导总结

教学过程是教师教和学生学的交融过程，研究教学过程就必须在

研究教法的同时下大力研究学法。圣陶先生说过：“好的先生不是

教书，不是教学生，乃是教学生学”。“授人以鱼不如授人以渔”，可

见对学生的学法指导是多么的至关重要。学生只有掌握了科学的学习

方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，而且还

为以后的学习和发展打下良好的基础。

在小学英语教学过程中，我们应如何对学生进行高效的学法指导

呢？

教师在进行学法指导时一，一方面要考虑学生的心理和生理特点以

及他们的需求、爱好、兴趣等，充分调动学生参与的积极性，增强他

们的主体意识，尽可能创造条件让学生独立思考，自觉地在学习的实

践中去学习方法，运用方法，创造方法，真正成为学习的主人。比如,

在进行词汇教学时.，为了便于学生记忆，教师可根据字母组合的发音,

把一些拼写相同或类似的单词列在一起，让学生自己去体会、思考，

去寻找记忆的方法。又如，在教学语法时，可通过设置情景，让学生

在理解新语言现象的过程中去悟出语言的规律，让他们品尝自主学习

成功的喜悦，从而进一步激发他们的兴趣。另一方面，要注意培养学

生良好的学习习惯，尤其是自主学习和独立解决问题的习惯。具体要

注意以下几种习惯的形成：1.敢于开口说英语的习惯；2.大声朗读

和运用英语进行日常交际的习惯；3.课前预习的习惯；4.课上专心

听讲、积极思维、踊跃参与课堂活动的习惯；5.课后主动复习和多

听、多读、多写英语的习惯。这些良好的习惯将会使学生受益终生。

有些同学学英语考死记硬背，这种观点是不正确的。死记硬背可

能取得一时的高分，但是锻炼不出我们运用英语的能力，要学好英语,

需要听说读写译全方面发展。要学好英语，要有正确的记方法。有

个记口诀供参考：记的根本在于背诵；记的基础在于理解；记

的窍门在于重复；记的措施在于整理；记的助手在于联想；记

的动力在于运用。

具体的学法指导有以下几点：

一、听说训练指导

要学好英语，听说是基础。对于我们农村的学生来说，听说训练

主要靠课堂上，我充分利用课堂上的40分钟。首先，我让学生认识

到听说在英语学习中的作用，听得懂，说得对，才能读得流利，写得

规范，并帮助他们克服怕说错的畏难情绪。在课堂上，我尽量用学过

的英语讲课，也要求学生尽量用学过的英语回答问题，汉语中带英语

是常有的事。

二、听课是学好英语重要的一环，一般来说，学习好的学生，就

是会听课的学生。

我要求学生课前把课本、笔、练习本等学习用具准备好，从老师

进教室起，精力高度集中，眼、脑、手、口并用。用眼，就是看着老

师的表情、动作、发音的口形等进行模仿和思维；动脑，就是分析、

记和思考；动口，就是朗读，操练和回答问题；动手，就是说录新

的知识内容。使学生变被动为主动，由观众变成演员。

三、记指导

1、单词