仙人球的欣赏与创作课外实践基地教程.docx

仙人球的欣赏与创作课外实践基地教程

适用年段：小学、初中 建议时间：90分钟

活动目标

价值体认：通过查阅资料，了解仙人球的形态特征、主要品种、地理分布、应用价值以及培育方法。

责任担当：通过诗歌欣赏，让学生懂得顽强生存的美德，通过对仙人球的认识与探究，使学生了解仙人球，通过体验活动，培养学生热爱植物，热爱大自然，热爱生活的情感。

问题解决：通过查阅资料，提升学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。

创意物化：创作与仙人球有关的作品，培养学生的创新的精神和创新能力。

活动重难点

重点

了解仙人球的形态特征、主要品种、地理分布、应用价值以及培育方法。

难点

创作与仙人球有关的作品。

活动准备

材料

记事本、电脑、笔、纸、相机等

分组

按人数分组，每组4——8人。

场地

体验农场

活动实施

一、谈话引入——仙人球的诗歌

“黄黄的星星，布满青青的天空。

我想去摘，它的光芒早已变成刺。”

同学们，听了这首诗歌，谈谈你的感受。

今天，我们就一起走进“仙人球的世界”，大家有兴趣吗？（有）

那我们进行下一阶段的任务布置。

指导建议：用诗歌感染学生，调动学生学习的兴趣。

指导建议：用诗歌感染学生，调动学生学习的兴趣。

二、任务要求

任务1：观仙人球

要求：（1）仙人球的形态特征是怎样的？（2）仙人球有哪些主要品种？

任务2：谈仙人球

要求：（1）交流仙人球的形态特征、分布区域、应用价值。（2）交流常规仙人球的培育方法以及培育过程中的注意事项。

任务3：赞仙人球

要求：（1）收集与仙人球有关的书画等作品。（2）小组内创作与仙人球有关的作品。（3）小组代表展示本组的成果。

三、讨论问题

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。本组准备如何创作以仙人球为主题的作品。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

本组准备如何创作以仙人球为主题的作品。

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“仙人球”小组活动方案表。

“仙人球的欣赏与创作”小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

交流代表

组内成员

分工安排

观仙人球

谈仙人球

赞仙人球

任务实施

步骤安排

观仙人球

谈仙人球

赞仙人球

有关仙人球的资料来源和搜集资料的方式

搜集到有关仙人球的相关资料

活动中的注意事项

活动成果呈现方式

五、任务实施

1．观仙人球：小组分工合作，现场观察仙人球，了解仙人球的形态特征、主要品种；

2．谈仙人球：小组分工合作，先搜集有关仙人球的地理分布、应用价值、培育方法，再根据搜集到和观察到的相关资料，总结出仙人球的形态特征、地理分布、应用价值以及培育方法；

3.赞仙人球：小组分工合作，收集与仙人球有关的作品（字、画、诗词歌赋等），创作以仙人球为主题的作品，小组代表准备展示本组收集和创作的作品，并对其他各个小组成果进行评价。

指导建议：

指导建议：本环节需要为每个小组提供学生收集资料的途径：可以上网的设备、可供查阅的文本及影音资料、可进行场外求助的通信设备等。让学生自主选取资料收集的方式及途径。

活动总结

1.展示交流

每小组选举一名代表，分享资料搜集过程中的收获及在完成过程中遇到的困难及解决方法。

向其他小组展示本小组创作的以仙人球为主题的作品。请各组的代表来观看本小组的成果，并对本小组的成果进行评价。

分享在本活动过程中团队的分工、合作及完成任务的收获。

指导建议：

指导建议：本环节在每个小组交流时，教师根据学生的汇报交流情况给予必要的指导和补充。

2.评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。结合活动中的各组学生的特别表现进行总结。

“仙人球的欣赏与创作”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在活动中角色分工及完成的主要任务：

我认为活动中最有趣的是：

我在活动中的主要收获是：

我在活动中还存在哪些需要改进的地方：

以小组为单位，按照评价表，对自己小组进行评价。

“仙人球的欣赏与创作”评价