2024年小学教研活动总结简洁版（4篇）.docxVIP

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2024年小学教研活动总结简洁版

春季的耕耘充满了挑战，充满了辛勤；秋季的收获则是丰富的，是富有价值的，它总是给我们带来深深的满足。转眼间，一个学期即将结束，我们的数学教研组在上级领导的精准指导下，全体成员的团结协作和不懈努力下，回顾这一年的教学工作，整体的感受是辛劳中交织着喜悦。以下，我将从以下几个方面概述数学教研组的工作：

一、深入学习和领会新课程标准的内涵，切实转变教育理念。新课程标准为教育领域带来了新的活力和动力，明确了教育教学的发展路径，强调了学生在学习中的主体地位。本学期，我们把新课程标准的学习作为业务学习的重点，组织教师深入学习数学课程标准，这些学习引发了教师们的深刻反思，使大家深刻认识到，不转变传统的教学观念，不提升自身的知识素养，不掌握现代教学技术，将难以适应教育的新趋势。

（一）团结协作，凝聚力量。尽管数学组的年龄结构各异，但我们之间始终保持着和谐融洽的关系。我们每周一次的教研活动，共同研讨教案，集体备课，分享成功的教学策略，探讨教学中的难点，营造了轻松而富有成效的研讨环境。年轻教师积极向老教师学习，老教师毫无保留地传授经验给年轻教师。

（四）作业批改，严谨及时。作为数学教师，批改作业是一项艰巨的任务，但我们的教师始终以耐心和专注对待，对学生反复更正的作业进行认真检查，及时反馈，这样的做法使学生对知识的理解更加深刻，效果显著，尽管辛苦，但从未抱怨。

二、以课堂教学为平台，践行新课程标准的精神。

三、提升教师自身素质，服务于教育科研工作。

“耕耘与收获成正比”、“付出与回报相伴随”，在全体教师的共同努力下，我们取得了显著的成果，同时也意识到我们在教科研理论研究方面仍有提升空间。但我们坚信，我们有能力、有决心克服这些挑战，共同开创教育的新篇章。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，这寥寥数语精准地指出了我们教学研究的宗旨和追求。唯有在无尽的教育海洋中破浪前行，勇于创新，我们才能在课程改革的道路上激起一朵朵璀璨的浪花!

2024年小学教研活动总结简洁版（二）

我们应当致力于发掘教材内蕴含的丰富课程资源。课文中的深邃人文精神、独特的感情魅力，以及生动优美的语言、精巧的表达方式、精心的篇章布局，为每一位读者提供了学习写作的典范。教师在阅读教学中，可依据学生的年级特性，引导他们有目标、有计划地学习这些技巧，并在作文教学中进行有效的迁移训练。基于此，我们年级组的教师经过多次讨论，从众多的研究主题中，选择了“利用教材资源，探索现有课本中的写作技巧，进行有效的作文教学指导”这一主题。这既符合当前提倡的“以表达为导向的阅读课”理念，也是对学习课文写作方法迁移和应用的深入探讨。

（二）深入研究，制定方案

在学期初确定此研究课题后，我们收集并整理了相关资料，参考了一些与课题相关的研究策略，经过充分的论证，六位教师共同研讨制定了实施方案。方案包括研究主题的阐述、问题研究的目的和意义、研究思路、实施步骤、预期成果、采取的措施等内容。

（三）专题学习，分享心得

为了确保主题校本教研的顺利进行，我们组织小组成员对方案进行学习和积累，搜集了相关的教学理论和实践策略文章，如《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》等。我们还学习了将军晶老师在____年发表的《指向表达的阅读教学》以及观看了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，为本课题的研究提供了坚实的理论基础。

在此基础上，我们召开了一次集体研讨会，围绕“如何整合现有课本中的写作知识并迁移至作文教学中”以及“在教学中应用这一观点的最大收获和体会”等议题进行交流。教师们分享了自己的理解和教学心得，获得了宝贵的建议。

（四）教学实践，研讨改进

课堂教学是主题校本教研活动的核心，我们引导教师关注课堂，以提高教学能力。因此，我们组决定由石会榕老师上研讨课，通过具体的课例来落实研究主题。

在本年级的教材中，我们选择了《卖火柴的小女孩》这篇课文，因其在想象和细节描写方面具有独特性，我们以此作为写作指导的案例，教授学生如何通过幻象和细节描写来突出人物心理的写作技巧。

____月____日，石老师独立备课并授课，年级组的教师集体听课，通过课堂观察，进行了评课和研讨，提出改进策略。____月____日，石老师根据年级组的建议，调整了课堂教学，进行了第二次组内授课，这次上课有意识地将集体研究的策略融入教学中，验证并深化了主题教研活动的成果。____月____日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提出了宝贵的建议，我们对此表示感谢，他们的指导为我们的主题教研活动提供了有力的支持。____月____日，石老师代表我们年级组在全校进行了公开教学展示。

（五）成果与反思

美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式：“成长=经验+反思”。通过本次课题研究，我