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小学美术《让色彩动起来》说课稿

小学美术《让色彩动起来》说课稿范文

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有

助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？

以下是小编精心整理的小学美术《让色彩动起来》说课稿范文，欢迎

阅读与收藏。

小学美术《让色彩动起来》说课稿1

一、教材分析

本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩知识系列的

一部分。教材中编入了法国画家安德烈·德兰的绘画作品《查灵克罗斯

大桥》，该画运用了大量的对比色，表现出画家对城市清晨的强烈感

受。画中的树木、道路、汽车、行人都有一种动感。野兽派画家的艺

术共性是色彩明朗、笔触粗犷，不为旧的画理所囿，大胆施彩。这幅

画作正是画家时断时续地追随野兽派风格的代表作。教学过程中，教

师可以通过此画引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳

跃等美感。课本还选用了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮

助学生理解对比色在画面上的作用。课本的几幅学生作品，有助于学

生对课题的理解，启发学生创作构思。

二、学情分析

色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。他们往往能用自己的

小手创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。对于五年级的学

生而言，除去这种对色彩的情感表现，他们已经掌握了一定的色彩方

面的知识，例如前～课的教学内容《色彩的对比》，使学生对色彩的

对比关系有了基本的认识。本节课，可以说是从前课的基础上进一步

学习新的色彩对比知识。利用强烈的色彩对比让作品“跳跃”起来。

进一步增进学生对色彩的视觉规律的认识。

三、教学方法

为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对五

年级学生的心里特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体教学思

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想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在动起来

做，在教学中采用活动探究法，直观教学法，讨论法，多媒体辅助等

方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

四、教学目标

知识目标：学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美

感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。

能力目标：通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系，提高色彩感知

和表现能力。

情感目标：培养热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴

趣。

五、教学重难点

重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。

难点：对比色的运用及画面动感的表现。

六、教学准备

教具：教师范画、备用的学生用具、多媒体。

学具：图画纸、水彩笔、油画棒等。

七、教学过程

（一）导入新知

教师(播放)：今天老师给大家带来了两张很有意思的图片，说说你

发现了什么。(图上内容感觉是动的。)

教师：同学们观察得真仔细，图片是静止的，但是却给了我们动

的感觉。那么大家再来看看这组画面，哪幅给你动感呢?(黑白的很安

静，彩色的有动感。)

教师：那么究竟是什么让画面产生强烈动感呢?我们就带着这个问

题来学习《让色彩动起来》一课。

【设计意图】以两张神奇有趣的图片引起学生注意，设疑激趣，

再观察内容相同的黑白和彩色两张图片，一步步、由浅入深地引发学

生思考