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小学数学二年级轴对称图形教案7篇

设计说明

1．为学生供应丰富而典型的学习资源。

小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持。

因此本教学设计注意从学生熟识的生活情境入手，通过观看与操作、生生

沟通和师生沟通的方式进展教学，极大地丰富了学生学习的资源，同时又

使学生感受到数学来源于生活，又效劳于生活。

2．注意操作活动与数学思索相结合。

鉴于学生思维进展的规律和《数学课程标准》的要求，要使学生熟悉、

理解图形的运动这样抽象的概念，必需结合现实生活的实例帮忙学生熟悉、

理解轴对称图形以及图形的平移和旋转，同时要注意操作与思索相结合。

为了使学生获得充分的感性阅历，本设计让学生在玩一玩、折一折、画一

画、剪一剪的活动中理解轴对称图形，熟悉图形的平移及旋转现象；在学

一学中感受其特征；在说一说中列举生活中的轴对称、平移和旋转现象；

在做一做中不断深化体验。同时通过有效地提问做引导，便于在操作活动

中落实教学目标。

课前预备

教师预备PPT课件

学生预备长方形的纸剪刀

教学过程

⊙创设情境，引入新知

1．引入：同学们，生活中有许多好玩的现象，只要你们有一双擅长

发觉的眼睛，就能从中发觉很多的学问。（课件出示教材28页主题图）请

同学们认真观看，你们能从图中发觉哪些好玩的现象？（学生观看，自

由答复）

2．过渡：是啊，在游乐场里，空中飘舞着的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝多

美丽呀！认真观看可以发觉，它们的左右两边是完全一样的，这里面就蕴

涵着这节课我们要学习的内容。下面就让我们一起走进数学王国，去探究

好玩的数学学问吧！

设计意图：以学生熟识的游乐场情境引入本节课的学习内容，使学生

感受到数学与生活的亲密联系。通过观看并说一说有效地翻开了学生的学

问储藏，使学生尽快地进入到学习状态。

⊙探究沟通，解决问题

（一）仔细观看，体验对称。

1．观看图形，发觉特点，熟悉对称现象。

（1）课件出示教材29页树叶、蝴蝶、城门图片。引导学生从外形、

花纹、大小等方面进展观看。边观看边思索：这些图形有什么特点？

（2）组织学生沟通汇报自己的发觉。

预设

生1：树叶以中间叶脉的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样

的。

生2：蝴蝶以中间的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样的。

生3：城门图片以中间的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样

的。

（3）依据同学们的汇报，组织学生争论：这些图形的共同特点是什

么？

这些图形左右两边的外形和大小完全一样，也就是说假如沿图形中间

所在的直线对折，折痕左右两边能够完全重合。

（4）理解“对称”的含义。

像图中的树叶、蝴蝶、城门这样，沿某一条直线对折后，左右两边能

够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。

2．列举生活中的对称现象。

（1）生活中的对称现象还有许多，谁能举例说说？

（2）观赏对称图形。（课件出示：五角星、京剧脸谱、蜻蜓、雪花、

剪纸等等）

（二）动手操作，熟悉轴对称图形。

1．课件出示教材29页例1，请同学们拿出课前预备的长方形纸，运

用对称的学问，跟教师一起剪一件衣服。（同步完成课堂活动卡）

（1）折一折：把这张长方形纸对折。

（2）画一画：在对折后的纸上画线。

（3）剪一剪：沿着刚刚画的线剪一剪，剪后绽开，会得到一件上衣

的图形。

2．剪其他图形。

（1）选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种，自己动手剪一剪。

（2）学生操作，集体评价。

小学数学二年级轴对称图形教案2

一、教学内容：

P68

二、教学目标：

1、通过观看、操作活动，让学生初步熟悉轴对称图形的根本特征;

能够推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

2、使学生的观看力量，想象力量得到培育，同时感受对称图形的美。

三、教具、学具预备：

课件、长方形、正方形和圆的各颜色纸。

四、教学重难点：

能够识别对称图形，并能画出对称轴。

五、教学过程：

(一)情景引入(听小故事)

(二)熟悉对称图形