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气质与性格的分析

气质是个古老的概念。在古代希腊时代，医生兼学者希波克拉底提出体内四

液说。

他认为四种液体是形成人体体质的本源。所以希波克拉底将人分为四种类

型，但是他当时还未提出四种气质类型的概念。约500年后，罗马医生盖伦在希

波克拉底的基础上有所发展，并用拉丁语表示由体内液体配合所产生的心态特

点。这是气质概念的来源。按照液体的不同配合对气质进行分类是没什么客观依

据的。但是，气质及四种气质类型的名称却一直被沿用，并在许多科学领域内为

学者所探索。

当代心理学从心理学的角度，对气质的实质展开了探讨。

心理学家冯特在其所著的《生理心理学纲要》一书中，以情绪反应的强烈，

快慢两种要素，分析四种气质，这四种气质类型分别为，胆汁质，多血质，粘液

质和抑郁质。

我们对气质的一般概念做个了解。

（一）气质的定义

气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。

理解气质这一概念需要把握以下三个方面的意思：

1.气质是心理活动的动力特点。所谓心理活动的动力特点，主要包括心

理活动的速度、强度、稳定性和灵活性，以及心理活动的指向性特点、心理活动

发生的速度，指知觉的速度、思维的敏捷性、情绪发生的快慢等心理过程的速度。

心理活动的强度，指情绪的强度、意志努力的程度等心理过程的强度。心理活动

的稳定性，指情绪的稳定性、注意的集中性等。心理活动的灵活性，指思维的灵

活性、注意转移的灵活性等。心理活动的指向性，指心理活动是倾向于外部世界，

经常从外界获得新印象，还是倾向于内心世界，经常体验自己的情绪，分析自己

的思想和印象。例如，有的人脾气暴躁，容易发火；有的人遇事沉着，不动声色；

有的人活泼好动，能说会道；有的人则多愁善感，胆小怕事。这些都是心理活动

的动力特点即气质的表现。气质只决定人的心理活动方式，而不决定人的精神生

活内容，它与人的动机、兴趣、理想、信念、价值观没有多大联系。因此，可以

说气质无好坏之分。

2.气质是一种典型的、稳定的个性心理特征。气质的这些动力方面的特

点是比较稳定的，它不以活动的动机、目的、内容为转移，贯穿于人的一切心理

活动和行为方式之中。这就是说，一个具有某种气质特征的人，常常在内容很不

相同的活动中都显示出同样性质的动力特征。例如.一个具有情绪易于激动这种

气质特征的学生，在受到老师表扬时，往往兴高采烈、喜形于色；在文娱表演或

体育比赛前常常坐立不安；在考试时容易心慌意乱；与同学讨论问题时，也显得

言辞激烈、情绪激昂。一个人的气质具有极大的典型性和稳定性，它仿佛使一个

人的整个心理活动都染上了个人的独特色彩。

3.气质是一种天赋的个性心理特征。气质是人的高级神经活动特征的心理表

现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察

一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应

迅速；有的则比较安详宁静，声微胆小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气

质最早、最真实的流露。研究表明，年龄越小，气质表现就越明显；遗传关系越

接近，气质的表现也越相似。又如，对具有相同遗传特质的同卵双生儿的研究表

明，把两个同卵双生儿分别放在两个不同的生活和教育环境下培养，他们的气质

比遗传特征不完全相同的异卵双生儿相似得多，而且长时间内没有发现有显著差

异。可见，气质具有天赋的性质，这些与生俱来的气质特征构成了每个人的心理

活动的独特风格，它为个体能力、性格的形成和发展提供最初的心理基础。

接着我们要提到的是性格。

性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的

心理特征。首先，性格是表现人对现实的态度和行为方式的个性特征。人在活动

和交往过程中，接受社会环境、家庭和教育的影响，通过认知、情感和意志过程

将自己的反映结构保存下来，得以巩固，形成独特的态度体系，并以相应的形式

表现在个体的行为之中，构成每个个体所特有的行为方式。例如，一个学生学习、

生活目标明确或缺乏理想和信念；在学习中是踏实认真还是马虎粗心；对自己是

自信还是自卑等等，都是性格的表现。

其次，性格是人的稳定的个性心理特征。性格是在长期生活实践中塑造出来

的，一经形成便比较稳固。这种比较稳固的对现实的态度和行为方式贯穿在人的

全部行为活动中，在类似的，甚至在不同的情境中都会表现出来。性格是个性中

具有社会评价意义的部分，在个性的诸多心理特征中占有核心的地位。

性格的意志