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小学五年级学生学习计划
小学五年级学生学习计划(精选篇1)
一,分析学生的学习情况
这个班有37名学生,有些学生学习习惯好,学习主动性强。我对单词掌握
得很好,基础知识也很扎实。然而,一些学生缺乏良好的学习习惯,学习成绩不
稳定。有些学生拿到问题后没有仔细检查,不知道如何回答。他们在课堂上遇到
死记硬背的知识可以回答,但不能从自主阅读和拓展练习的问题入手。许多独立
阅读的答案原本可以在短文中找到,但它们会回答不相关的问题。
二、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学习汉语拼音,正确拼写,掌握拼写规则。
(2)熟练阅读拼音,书写汉字、单词和句子。
2、文字。
(1)掌握本书要求认识的200个生词;能正确读写150个新单词及相关单词。
(2)正确区分复音词、同音字和异体字,形成词。
(3)按要求书写多音字;
(4)通过选词填空;
(5)纠正错别字;
(6)选择点状词的正确含义;
(7)按要求。
3、文字。
(1)正确读写所学单词,注意积累单词。
(2)理解语境中的词义。
(3)区分同义词和反义词,了解词语的情感色彩,训练词语搭配、选词、填
空等各种词语。
4、熟读:能背诵要求的课文、段落和古诗。通过记忆和积累,记住需要阅读
的单词、名言、谚语、歇后语和古诗。
5、句子。
(1)明白一个完整的句子必须由两部分组成,可以用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定的、喜欢的内容;
(3)根据需要提取单词和短语(或提取自己喜欢的单词和短语);
(4)根据课文内容或积累运用中的“读背”填空;
(5)根据提示记忆*;
(6)补语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能区分比喻、排比等修辞功能,能缩写、扩展句子。语言感知:
(1)理解语境或生活中的词语,体会句子的意思;
(2)查找相关词语,按要求回答问题;
(3)明确文本的叙事顺序
(4)了解句子的表达特点;
(5)按要求写句子。
6、标点符号。能够正确使用九个标点符号:逗号、句号、问号、感叹号、冒
号、引号、停顿、书名、省略号、认识破折号。
7、口头交流。
选择一个贴近学生实际的话题,进行一两次口语交际训练。
8、阅读:
(1)理解和把握文本的主要内容,体会作者所表达的思想感情;
(2)学会提出值得思考的问题;
(3)结合生活实践谈感受。
9、锻炼身体。
复习和写你熟悉的人、事、景、事的*,表达自己的真实感受;复习写想象
作文,能具体写想象内容。可以按照一定的顺序书写,根据表达的需要分段表达。
流利,不写错别字,正确使用标点符号。文笔规范工整。40分钟不少于400字。
养成写前思路清晰,写后认真修改的.习惯。
三、复习重点:
从学生的角度出发,多关注贫困学生,帮助他们,从而提高通过率。从整个
学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读复习中,单词、句子、段落的理解是重
点。在作文复习中,如何写得流畅是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习
是重点。问你需要知道的问题是探究学习的关键。
四、回顾困难
1、能够对单词进行逻辑分类;结合上下文理解单词和短语;会修改简单的
病句。
2、把握*主要内容,体会思想感情,初步了解表达方法;表达自己的阅读观
点或经历;能够写简单的书面和想象的作文,信件和常见的应用文。
3、综合利用,填补空白。
动词(verb的缩写)审查方法:
分类复习法、练习法和讲解法相结合。
1、引导学生积累语言,意识到自己应该多读语言:把所有的课文都读好,让
他们背下来,记下来。
2、引导学生多读书,多积累,做好题,举一反三,掌握规律,多动笔:注意
各种作业的形式,激发学生的需求和动机,让所有学生都愿意去做。
3、以课本为基础,适当开展课外实践:复习过程是一个反复实践的过程,但
不能简单重复。要抓住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有针对性地
进行练习。只要你练习,你就必须掌握一切。
4、以考促练:在复习过程中,要根据时间和进度对复习情况进行测试,及时
反馈测试结
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