Unit 2 Section B (3a~Self Check)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2SectionB(3a~SelfCheck)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解和掌握人教版英语八年级上册Unit2SectionB(3a~SelfCheck)的内容，通过听、说、读、写的综合训练，让学生能够在实际语境中运用本单元所学的词汇、短语和句型。同时，通过互动讨论和小组合作，培养学生的合作意识和跨文化交际能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行描述和交流，提高语言表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方文化差异，通过英语学习增进对不同文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，形成对问题的独立见解，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力，形成有效的英语学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型。

2.理解并运用本单元的语法点，如现在进行时态和过去进行时态。

难点：

1.正确区分和使用现在进行时态和过去进行时态。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，展示人物图片，引导学生运用目标语言进行描述，增强直观感受。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟语境中实践使用现在进行时态和过去进行时态，加深理解。

3.设计针对性的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固语法点。

4.鼓励学生相互交流，通过小组讨论和同伴互助，提高语言运用能力，解决学习中的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2SectionB内容相关的图片、人物角色卡片、视频片段等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：按小组划分学习区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列人物图片，让学生用英语描述他们的外貌和性格，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一节课学过的词汇和句型，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit2SectionB(3a~SelfCheck)中的词汇、短语和句型，强调现在进行时态和过去进行时态的区别和用法。

-举例说明：通过展示真实的对话例子，帮助学生理解如何在实际语境中使用所学的语言点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据给定的情景编写对话，并表演出来，探究如何正确运用本节课的知识点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、改写句子等，以巩固语法知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论如何将所学内容应用到日常生活对话中，并准备简短的对话。

-教师指导：教师观察小组讨论，鼓励学生积极参与，并提供必要的语言支持。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生根据之前讨论的内容，进行角色扮演，模拟实际对话场景。

-教师指导：教师评估学生的表现，给予反馈，指导学生改进发音、语调和语言准确性。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习资料。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确使用描述人物外貌和性格的词汇和句型，如“hasshorthair,”“isfriendly,”“isplayingfootball”等，并在实际对话中灵活运用。

2.学生掌握了现在进行时态和过去进行时态的用法，能够区分两种时态并在适当的语境中使用，如描述正在进行的动作或过去某个时间正在进行的动作。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，能够更加自信地用英语进行交流，并能够根据情景调整语言使用。

4.学生通过完成教材中的练习题，如填空、改写句子等，加深了对语法知识的理解和记忆，提高了语法运用能力。

5.学生在课堂互动和小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重同伴，培养了良好的合作意识和团队精神。

6.学生通过本