Unit 6 Which one do you want？Period 2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Whichonedoyouwant？Period2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Whichonedoyouwant？Period2

2.教学年级和班级：湘少版（三起）英语五年级上册，五年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如Whichonedoyouwant?，进行有效的交流和询问，增强在真实语境中运用英语的能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化中对待物品选择和表达方式的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，通过比较、分类和推理等思维活动，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动活动，提高学生在课堂上的参与度和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本课的新词汇，如apple,banana,orange等，以及询问物品的句型Whichonedoyouwant?。

2.语法理解：正确使用一般现在时态来描述喜好和选择。

难点：

1.准确发音：新词汇的发音，特别是对于一些长单词和非母语语音的准确度。

2.句型应用：在实际情景中灵活运用Whichonedoyouwant?进行提问和回答。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和TPR（全身反应法）来引入新词汇，增强记忆；利用歌曲、游戏等互动活动帮助学生复习和巩固词汇。

2.语法理解：通过情境对话和替换练习，让学生在实践中理解并运用一般现在时态。

3.准确发音：通过听力练习和跟读，帮助学生模仿并纠正发音；使用音标和拼读规则辅助学习。

4.句型应用：设计角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的购物场景中练习使用目标句型，提高其语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：利用真实或模拟的购物场景，让学生在情景中学习并运用目标语言，增强语言的实用性和趣味性。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，如制作购物清单、进行物品选择等，鼓励学生合作完成，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和情景图片，辅助教学内容的讲解和情境的创设。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线翻译工具和语言学习平台，帮助学生练习发音和语法。

3.实物教具：使用水果模型或真实水果作为教具，增加课堂的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列水果图片，询问学生：“你们喜欢什么水果？”引导学生用英语回答。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，如Ilike...，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇apple,banana,orange等，以及询问物品的句型Whichonedoyouwant?。

-举例说明：使用实物或图片，展示如何在实际购物场景中使用目标句型。

-互动探究：分组进行角色扮演，学生模拟购物场景，练习使用新词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组制作一个水果购物清单，并用目标句型进行交流。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几个小组分享他们的购物清单和对话，全班一起评价和讨论。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调目标词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语写一篇关于他们最喜欢的水果的短文，并在下节课分享。

6.结束语（约5分钟）

-教师结束语：强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和感受，收集反馈信息以便于改进教学方法。

学生学习效果

1.学生能够正确识别并发音本节课所学的词汇，如apple,banana,orange等，并在句子中准确使用这些词汇。

2.学生能够理解和运用询问物品的句型Whichonedoyouwant?，在模拟的购物场景中能够自然地进行提问和回答。

3.学生通过互动式教学活动，提高了英语口语表达能力和交际能力