九年级思想品德(人民版的)全册教案 人民版.doc

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第1--2课时

教学内容

地球村的形成学科第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框

地球村的形成学科

第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框

政治

页码

总课时数2

第2——5页

单元章节名称

教学分析

教材分析本课内容从人类的居住大环境----地-球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落------同-.时展开讲述了地球村的形成原因。

教材分析

了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。

教学目标教学重点教学难点

教学目标

教学重点教学难点

1、地球村的形成原因

1、中学生如何面对网络

2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点

教学准备

教具学具补充材料地球仪、长城挂图、文学作品《论语》

教具学具补充材料地球仪、长城挂图、文学作品《论语》

教学流程

教学环节教师活动

预设

一、新课导入

二、讲授新课我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学

二、讲授新课

1、展示地球仪

2、提出问题，让同学回答

3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认

学生活动预设

一开始上课就把学生的热情拉回到课堂

分组讨论：地球“变小“的原因

同学感悟：

1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻

2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往

学生两人一小组，任

设计意图执教者个

性化调整

从旧的知识入手，逐步引入到新的教学内容中

通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。

积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力

2

识4、让

识

4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义

提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响

2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评

A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高

小结B、通信（讯）技术的

小结

C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离

根本上是科学技术的飞速发展

四、课堂练习

板书设计

一、地球村的形成

1、地球村的形成原因

2、地球村形成后对各国的影响

3、电脑、网络在当今社会生活中的作用科技影响着、改变着、创造着人民的生活。

3

第3-----4课时

教学内容

课题名称村里的生活很不错学科政治总课时数2

单元章节名称第一单元第一课第二框页码第6——11页

教学分析

教学分析

本课内容从人类的居住大环境----地-球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议.

1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变

2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化

村里的美好生活（经济、文化）

经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料）

教学重点教学难点

教材分析

教学目标

教学准备

教具学具补充材料地球仪、著名人物挂图

教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图执教者个

预设预设性化调整

一、新课导入

1、可以寻找一

认真聆听，学会

激发他们的

地球村一旦形成

下歌曲，如一些

欣赏

热情，对地球

以后，就如同我

奥运会等大型

村的生活充

们当前的每个村

世界活动中曾

满渴望

落一样，面临着

采用过的音乐

生活的问题，地

或者歌曲

球村的生活怎么

样呢？我们今天

来看它带给村民

美好的生活

二、讲授新课

活动一：阅读教材P6的两则材料，思考