人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World 泛读课教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld泛读课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld泛读课教案

设计意图

本节课旨在通过人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld的泛读课程，帮助学生了解世界各地的语言文化，提高学生的跨文化交际意识，培养学生对英语泛读的兴趣和阅读技巧，使其能够在阅读过程中获取信息、分析问题和表达观点，为后续深入学习打下坚实基础。同时，通过课堂活动，激发学生的合作精神，培养其自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过泛读LanguagesAroundtheWorld相关内容，学生将提高获取和整合信息的能力，锻炼思维品质，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养自主学习与合作交流的能力，为形成跨文化交际能力奠定基础。

学情分析

本节课的对象为高一学生，他们已经具备一定的英语基础知识和阅读能力，对英语学习有较高的兴趣和积极性。然而，学生在知识层面对于世界各地语言的了解有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。在能力方面，学生能够进行基本的英语阅读，但缺乏高效的泛读技巧，需要引导他们在阅读过程中快速捕捉关键信息。此外，学生在素质方面具有一定的合作精神和自主学习能力，但有时在课堂参与度上表现不足。

学生在行为习惯方面，已逐渐适应高中阶段的学习节奏，但有时仍显得拘谨，需要在课堂上鼓励他们积极参与讨论，增强互动。对课程学习的影响主要体现在：学生对新鲜事物充满好奇，若课程内容丰富有趣，能够激发他们的学习热情；同时，学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源

-人教版（2019）必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习网站资源

-课堂活动材料

-语言学习软件或APP

-翻译工具

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张世界语言分布图，引导学生观察并讨论他们所熟悉的语言。教师提问：“你们知道哪些国家的官方语言是什么吗？”让学生分享他们对不同语言的了解和兴趣，从而自然引入本节课的主题“LanguagesAroundtheWorld”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师简要介绍世界各地的主要语言及其分布，通过教材中的阅读材料让学生了解不同语言的特色和文化背景。

-教师引导学生关注教材中的关键词汇和短语，如“officiallanguage”，“linguafranca”，“languageextinction”等，帮助学生理解文章内容。

-教师通过问题驱动法，提出问题如“WhyisEnglishwidelyusedasasecondlanguage?”，“Whatarethechallengesoflanguagelearning?”等，引导学生深入思考并讨论。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一种他们感兴趣的语言，通过互联网或教材资源查找该语言的详细信息，包括使用国家、历史、字母表等。

-各组准备一个简短的汇报，介绍他们选择的语言，并在班上展示。

-教师提供反馈，指导学生如何更有效地进行信息有哪些信誉好的足球投注网站和整理。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论不同语言之间的相似性和差异性，例如：“SpanishandPortuguesearebothRomancelanguages,buttheyhavedifferentpronunciationsandsomevocabularydifferences.”

-学生探讨语言学习的方法和策略，例如：“Tolearnanewlanguage,itsimportanttopracticespeakingasmuchaspossibleandtoimmerseyourselfinthelanguageenvironment.”

-学生讨论语言多样性的重要性，例如：“Languagediversityisimportantbecauseitreflectstherichculturalheritageofhumanityandshouldbepreserved.”

5.总结回顾（5