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第22课设置幻灯片背景(教学设计)-2023-2024学年苏科版(2023)四年级上册同步教学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在让学生掌握如何为幻灯片设置背景,提升他们对信息技术应用的能力。结合四年级学生的认知水平,通过实际操作,使学生能够熟练运用苏科版四年级上册教材中的相关知识点,为幻灯片添加合适的背景,使演示文稿更具吸引力。同时,培养学生的审美观和创新能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.提升信息处理能力,通过为幻灯片设置背景,培养信息技术的实际应用能力。
2.增强审美意识,学会选择与主题相匹配的背景,提高视觉呈现效果。
3.培养创新思维,鼓励学生在背景设计中进行个性化创作,展现个人风格。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了幻灯片的基本操作,包括新建幻灯片、添加文字和图片等基础技能。他们对电脑操作有一定的熟练度,对PPT软件的基本功能有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级学生对信息技术充满好奇心,对电脑操作和创意设计表现出浓厚兴趣。他们在动手操作方面具有较强的学习能力,喜欢直观、互动的学习方式。学生的个性化学习风格差异较大,有的偏好自主学习,有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在选择背景图片时遇到困难,难以匹配与主题相关的背景。此外,部分学生在使用PPT软件时可能对某些高级功能操作不熟悉,如背景设置的具体步骤等。在背景设计过程中,学生可能会面临创意表达和审美判断的挑战。
教学资源准备
1.教材:每位学生配备苏科版四年级上册信息技术教材。
2.辅助材料:收集与课程相关的背景图片、示例幻灯片,以及教学视频。
3.教室布置:电脑教室,保证每人一台电脑,安装好PPT软件,并提前打开至背景设置界面。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布本节课的预习资料,包括幻灯片背景设置的操作指南和示例。
设计预习问题:提出“你认为一个吸引人的幻灯片背景应该具备哪些特点?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习反馈,了解学生的准备情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,了解背景设置的基本步骤。
思考预习问题:学生思考预习问题,并尝试给出自己的答案。
提交预习成果:学生将预习中的发现和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立探索,提升自我学习能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便资源分享和进度监控。
作用与目的:
为学生课堂学习打下基础,明确学习目标,激发学习兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:展示一个有吸引力的幻灯片背景,引发学生对背景设置的兴趣。
讲解知识点:演示如何为幻灯片设置背景,包括颜色、图案和图片的选择。
组织课堂活动:分组让学生尝试为幻灯片设置不同背景,并分享效果。
解答疑问:对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学应用于自己的幻灯片设计。
参与课堂活动:学生在小组内尝试不同的背景设置,讨论效果。
提问与讨论:学生提出自己在操作中的疑问,并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解背景设置的理论知识。
实践活动法:通过实际操作,巩固知识点。
合作学习法:小组合作,共同完成任务。
作用与目的:
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生为一个新的幻灯片主题设计合适的背景。
提供拓展资源:提供一些关于幻灯片设计的网站和视频,供学生参考。
反馈作业情况:批改作业,给出具体反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:根据所学,设计一个有创意的幻灯片背景。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解幻灯片设计的高级技巧。
反思总结:回顾学习过程,总结经验,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索更多设计技巧。
反思总结法:通过反思,帮助学生形成批判性思维。
作用与目的:
巩固课堂学习内容,提高学生的实际应用能力,促进学生的创新思维发展。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-幻灯片设计原则:介绍幻灯片设计的基本原则,如简洁明了、统一风格、突出重点等,帮助学生理解如何使幻灯片更具吸引力。
-色彩搭配技巧:讲解色彩搭配的基本方法,如冷暖搭配、对比色搭配等,使学生能够更好地为幻灯片选择合适的背景颜色。
-图片处理方法:介绍图片处理的技巧,如裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等,帮助学生处理和优化背景图片。
-动画效果应用:讲解如何为幻灯片添加适当的动画效果,以增强视觉效果,提高观众的注意力。
-常见幻灯片布局:介绍常见的幻灯片布局方式,如标题
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