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一年级全册心理健康教育教案

第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】

1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园

生活的不同。

2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，

并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

引导活动一：新教室1.活动一

养生爱学热新活动营（体验分享）学生1.教师引导学生仔细观察重在引导认识教材中活动一的图片（有学生适应小学条件可以用多媒体呈现），新的外部生活有两间教室，其中一间是环境，适和幼幼儿园的教室，另一间是应小学的儿园小学一年级的教室。提问：学习和生生活你觉得两间教室有哪些是活；活动的不

养生爱

学热新

活动营

（体验分享）

间更相像？

2.请学生举手发表自己的看法。

部的骄傲感和自豪感。

学校，3.教师总结：现在我们坐2.学生发喜欢在小学的教室里了，我们言时教师学习，已经是一名小学生了，有要给予反并为新老师、新同学、新课本、馈。学生自己新校园，我们一定也有与填写时，成为上幼儿园不一样的新感教师要巡

小学受。导入活动二。视。

生而活动二：新感受3.本环节

感到4.教师引导学生进行情景用时约20

总

总几让生生

分享屋

（总结提升）

结条学产自骄

结条学产自

体验，观察、描述自己新教室，说说自己的感受。

5.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。

6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。

7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的方框中。

心理引导：培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。

1.引导学生总结做小学生以后有哪些变化，让自己感到骄傲和自豪的变化是什么。

2.教师给予反馈和补充。

分钟。

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

豪感3.引导学生朗读儿歌，让2.本环节

的方学生体会到当一名小学生用时约10

法，让是多么的快乐、多么的自分钟。

学生豪，有教师教自己学知识，积极有同学陪伴自己成长。

接受心理引导：巩固所学知识，自己加强作为小学生的自豪感的新体验。

角色，向往学校生活。

拓展园

（拓展延伸）

强化学生对新身份的认同。

1.组织学生思考教材上的

问题，引导学生产生骄傲感、自豪感等积极情感。

2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。

心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生把自己的身份从幼儿园的小朋友转变为小学生，同

1.教师引导学生分享自己的体会，如学生不明白，可以举例说明。

2.本环节

用时控制

时产生骄傲感和自豪感。

时产生骄傲感和自豪感。在5分钟

以内。

第二课我要学本领

【主题说明】

学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。

【教学目标】

1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作

用。

2.情感目标：激发学生的学习兴趣。

3.行为目标：让学生喜欢学习。

【教学重点、难点】

重点：激发学习兴趣，喜欢学习。难点：理解学习的作用。

【课前准备】

1.了解学生的特长，准备相应的道具。

2.教室作适当变动，留出学生表演的空间。

3.教学PPT。

【教学设计】

建议环节目标教学

建议

环节目标

1.教师引导学生观察教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现）。

观察

观察岛

（热身暖心）

引出本课主题，激发学生的兴

本环节用时约5