第二十一节：德彪西 配套教学设计(5).docx

第二十一节：德彪西配套教学设计(5)

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课程基本信息

1.课程名称：德彪西音乐欣赏

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐审美感知、文化理解与传承、艺术表现与实践。通过聆听德彪西的音乐作品，学生将提升对音乐形式的感知能力，理解印象主义音乐的特点及其与绘画艺术的联系；同时，了解德彪西的创作背景，增强对音乐文化的理解；在参与音乐欣赏的过程中，学生将学会运用音乐术语表达自己的感受，提高艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论，包括音符、节奏、旋律等基本概念，并且对古典音乐有了一定的认识和欣赏经验。此外，学生对印象派绘画艺术也有所了解，这有助于他们更好地理解德彪西的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，尤其是在欣赏和感受音乐方面。他们在音乐学习中表现出一定的模仿能力和创造潜能，喜欢通过互动和实践来学习。学生的个性化学习风格不一，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解德彪西音乐的抽象性和非传统和声结构上遇到困难，需要引导他们如何欣赏和理解这种独特的音乐风格。此外，由于学生年龄尚小，对音乐历史的了解有限，可能难以把握德彪西音乐的历史背景和文化意义。教师需要采取适当的教学策略，激发学生的兴趣，帮助他们克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：《音乐欣赏》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备德彪西音乐作品的音频文件，以及与德彪西生平和作品相关的图片、视频资料。

3.教室布置：将教室分为聆听区和讨论区，确保音响设备良好，方便学生聆听和讨论。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将一起探索一位非常特别的音乐家——克洛德·德彪西。你们中有谁知道德彪西是谁吗？请简单分享一下你对他的了解。

2.回顾相关知识

-在我们开始之前，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于音乐的基本元素，比如旋律、节奏、和声。请大家试着举例说明这些元素在音乐中的作用。

3.展示德彪西生平介绍

-现在，让我们一起观看一段关于德彪西的短片，了解他的生平和创作背景。请大家认真观看，并准备好分享你们的观后感。

4.聆听德彪西作品《月光》

-接下来，我们将聆听德彪西的著名作品《月光》。请大家闭上眼睛，用心感受音乐带来的情绪和画面。在聆听结束后，我会请大家分享你们的感受。

-（播放《月光》）

-现在，我想请大家谈谈你们在聆听《月光》时的感受。你们听到了什么？感受到了什么？

5.分析《月光》音乐特点

-下面，我们来分析一下《月光》的音乐特点。首先，请大家注意德彪西在这部作品中的和声处理。你们有没有发现这部作品与传统音乐的不同之处？

-（引导学生分析和声、旋律、节奏等特点）

6.探讨印象主义音乐风格

-德彪西被认为是印象主义音乐的代表人物。那么，什么是印象主义音乐？它与印象派绘画有什么相似之处？请大家分组讨论，并准备向全班汇报你们的讨论成果。

7.分组讨论与汇报

-（学生分组讨论）

-现在，请各组代表来分享你们的讨论成果。印象主义音乐给你们留下了什么印象？你们认为德彪西的音乐与印象派绘画有什么联系？

8.深入分析德彪西作品

-接下来，我们将深入分析德彪西的另一部作品《海》。请大家再次闭上眼睛，聆听这部作品，并尝试描述它给你们带来的感受。

-（播放《海》）

-现在，我想请大家谈谈你们对《海》的感受。这部作品与《月光》有什么不同？德彪西是如何通过音乐描绘海洋的？

9.实践活动：创作音乐画面

-现在，让我们来尝试一项实践活动。请大家用你们手中的乐器或声音，尝试创作一段描绘海洋或月光的音乐。你可以自由发挥，也可以与同学合作。完成后，我们会一起分享和讨论。

10.总结与反思

-经过今天的探索，我们对德彪西的音乐有了更深入的了解。请大家分享一下你们今天学到了什么，以及你们对印象主义音乐的看法。

-最后，我想请大家思考一个问题：音乐和绘画在表现自然和情感方面有什么相同点和不同点？请在下节课前准备好你们的答案。

11.作业布置

-作为今天的作业，请大家回去后，选择一部德彪西的作品，尝试写一篇短文，描述你们对这部作品的感受和理解。下节课我们会一起分享。

12.结束语

-好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和分享。希望你们能在接下来的学习中继续探索音乐的奥秘，发现更多美好的音乐作品。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.