第11课 三维印章巧制作（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版.docx

第11课三维印章巧制作（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

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设计思路

本节课以培养学生的创新能力和实践操作能力为核心，结合人教版五年级下册信息技术教材内容，引导学生学习三维印章的制作方法。通过讲解基本概念、示范操作步骤、分组实践与交流，让学生掌握三维印章的设计与制作技巧，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，循序渐进，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际操作中。

核心素养目标

培养学生信息技术的实际应用能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用三维建模的基本概念，掌握三维印章的设计与制作技巧，增强创新思维和团队协作能力，以及解决问题的实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①三维建模软件的基本操作方法和界面布局。

②三维印章设计的基本步骤和技巧。

2.教学难点

①空间想象能力的培养，如何将二维图像转化为三维模型。

②三维印章细节处理，如何精细调整模型以达到预期效果。

教学资源

1.软硬件资源

-三维建模软件

-计算机设备

-打印机

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-三维建模示例文件

4.教学手段

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

教学过程

1.导入新课

-（向学生展示一些精美的三维印章作品）同学们，你们知道这些精美的印章是怎么来的吗？今天我们就来学习如何制作三维印章。

2.基本概念讲解

-首先，我要向大家介绍三维建模软件的基本操作方法和界面布局。请同学们认真观察，我将演示如何在软件中创建一个基本的三维模型。

3.设计思路引导

-在了解基本操作后，我们要思考如何设计一个三维印章。请大家发挥自己的想象力，构思一个印章的形状和纹理。

4.示范操作步骤

-接下来，我将示范如何制作一个简单的三维印章。请注意观察每一步的操作，以及如何调整参数来达到预期的效果。

-（边操作边讲解）首先，我们创建一个新的项目。然后，使用基本工具绘制印章的大致形状。接着，我们可以添加细节，如纹理和文字。

5.学生分组实践

-现在，请大家分成小组，每组使用电脑和三维建模软件，尝试制作自己的三维印章。在操作过程中，可以互相交流和讨论，共同解决问题。

-（学生分组操作，老师巡回指导）

6.作品展示与评价

-各小组完成作品后，请将作品展示给大家。我们将一起评价每个作品的创意和制作技巧。

-（学生展示作品，同学和老师评价）

7.重点难点解析

-在实践过程中，大家可能会遇到一些问题。现在，我将针对一些常见的问题进行讲解，帮助大家更好地理解三维建模的技巧。

-（讲解重点难点）

8.总结与反思

-通过今天的学习，我们学会了如何制作三维印章。请大家回顾一下所学内容，思考自己在制作过程中遇到的困难和解决方法。

-（学生分享学习心得）

9.课后作业布置

-作为课后作业，请大家继续完善自己的三维印章作品，并尝试制作一个新的印章。下节课我们将进行作品展示和评价。

-（布置作业）

10.结束语

-今天我们一起学习了三维印章的制作，希望同学们能够发挥自己的创意，制作出更多优秀的作品。下课！

学生学习效果

学生在完成“三维印章巧制作”这一课程的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够理解并熟练运用三维建模软件的基本操作，掌握了创建、编辑和调整三维模型的方法。

-学生学会了如何将一个二维设计转化为三维模型，掌握了三维印章设计的基本步骤和技巧。

2.技能提升

-学生通过实际操作，提高了自己的空间想象能力和创新设计能力。

-学生在分组合作中，提升了沟通协作能力和问题解决能力。

3.创新思维

-学生在设计三维印章时，充分发挥了自己的想象力，创作出了具有个人特色的作品。

-学生学会了如何在设计中融入传统文化元素，体现了创新与传统相结合的思维。

4.实践应用

-学生能够将所学的三维建模技术应用到实际生活中，例如制作个性化的礼物或装饰品。

-学生通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，并将其应用于新的设计项目中。

5.自主学习

-学生在学习过程中，逐渐形成了自主探索和学习的习惯，能够独立查找资料，解决遇到的问题。

-学生对三维建模产生了浓厚的兴趣，自发地探索更多的三维设计技巧和软件功能。

6.信息素养

-学生通过本节课的学习，提高了自己的信息素养，学会了如何有效利用信息技术进行创作和表达。

-学生能够批判性地评估自己的作品和同学的作品，提出建设性的意见和改进方案。

板书设计

①三维建模基本概念

-三维建模

-设计软件界面

-基本工具与操作

②三维印章设计步骤

-初始化项目

-绘制基本