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部编道德与法治小学六年级上册《知法守法依法维权》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第

9课《知法守法依法维权》。本单元的教学通过学习探究未成年人

受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护

权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，

对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意

识也是教学总目标之一。这是本单元的价值取向。为了实现上述目标，

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、

教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教材分析

本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第2课，教材以学

生现有的知识和经验为基础，让学生参与向法官咨询法律知识、案例

分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，还安排了许多知识

窗、阅读角，通过这些环节让学生知法守法，依法维权，树立运用法

律维护权利的意识。本课包括“用好法律维护权力”、“守法不违法”

和“依法维权有途径”三部分内容，分两课时教学。

（二）教学目标

知识与能力

1.让学生知道用好法律维护权利；

2.引导学生遵守法律，做守法公民；

3.让学生掌握依法维权的途径、方法和技巧。

过程与方法：让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、

读故事谈感受、情景体验等活动，培养学生实践创新能力和守法用法

意识、宪法意识。

情感态度与价值观：培养法治意识和宪法意识。

（三）教学重难点

1.教学重点：让学生知道用法律维护权利，遵守法律，做守法公民；

依法维权有途径。

2.教学难点：依法维权有途径。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基

本道德观念和情感已初步形成。但学生的守法用法意识还停留在浅

层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。另外六年级学

生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深

入。据此特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学

2.学法：小组合作探究、理论联系实际

3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。

四、说教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.谈话：

师：同学们，我们在前五年的学习中，已经知道了要远离危险，如何

保护自己。但在生活中，我们的合法权益难免会被他人侵害，那该怎

么办呢？是忍气吞声还是依法维权呢？今天我们就来探究一下这个

问题。

2.板书课题：知法守法依法维权

（二）讲授新课

目标导学一:用好法律维护权力

活动与探究一:阅读与感悟

（1）生阅读教材第82页阅读角

（2）小组合作探究内问题：

☆故事中，吕XX的哪项权利受到侵犯？是哪一部法律维护了他的权

利？

☆从中你明白了什么？

（3）先在小组内交流

（4）各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：《中华人民共和国义务教育法》帮助了吕XX受教育权

的实现。懂法、学法、用好法律才能维护权利。

活动与探究二:阅读角

（1）先阅读83页的阅读材料

（2）生小组内探究问题：

☆吕XX建议来咨询的人用哪些法律维护他们的权利？

☆从中你受到什么启发？

（3）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享

（4）师小结：宪法、民法、行政法、刑法等各部门法从各个角度、

各个方面给公民的权力进行全方位保护。当合法权益受到侵害时，应

该拿起法律武器维护自己合法权益。

活动与探究三:向法官咨询

（1）先阅读84页的阅读材料

（2）完成选择填空

（3）生小组内探究问题：

☆在日常生活中，见过哪些涉及未成年人权利保护的情形？

☆从中你受到什么启发？

（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享

（4）师小结：法律对未成年人的保护体现在对他们的特别权利的保

护、还体现在对未成年人预防犯罪方面的保护。

活动与探究四:议一议，提建议

（1）先阅读85页的案例

（2）生小组内探究问题：

☆讨论一下，上面的做法合法吗？

☆如果你是赵XX，你建议家人怎么做？

（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享

（5）把你想到的合法做法写出来

（4）师小结：权力受到侵害时，我们应当运用法律武器维护自己合

法权益，而不