人教版小学美术二年级下册 10.《脚印的联想》教学设计.docx

人教版小学美术二年级下册10.《脚印的联想》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版小学美术二年级下册第10课《脚印的联想》为基础，围绕脚印的形态变化和创意联想展开。课程设计以学生兴趣为导向，结合生活实际，通过观察、讨论、实践等环节，激发学生的想象力和创造力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的动手能力和审美意识，让学生在轻松愉快的环境中学习，从而提高美术素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，通过对脚印形态的观察，激发对生活中不同脚印的感知和认识。

2.提升学生的创意思维，引导学生将脚印与不同物体或场景进行联想，创作出富有想象力的作品。

3.增强学生的美术表现与创造能力，通过动手实践，运用绘画、剪贴等技法表达个人创意。

4.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价同伴的脚印创意作品，提升审美趣味。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，对颜色和形状有一定的认识，能够简单地表达自己的所见所想。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对绘画和手工活动充满兴趣，他们喜欢探索和尝试新事物，具有较强的动手操作能力。在能力上，学生能够独立完成简单的绘画和手工制作，但需要引导以提升创作水平。学习风格上，学生更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对脚印形态变化的深入理解和创意联想的拓展，以及将创意转化为具体作品时的技巧运用。此外，部分学生可能在合作交流中表现出羞涩或不愿意分享自己的作品，需要教师鼓励和引导。

教学资源

-软件资源：绘图软件、PPT演示文稿

-硬件资源：白板、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、脚印图片库

-教学手段：小组讨论、个人创作、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在生活中见过哪些脚印？它们是什么形状的？”

-展示一些不同动物的脚印图片，让学生观察并说出它们的特征。

-简短介绍脚印的多样性和本节课的学习目标，激发学生的探索欲望。

2.脚印基础知识讲解（10分钟）

-讲解脚印的定义，以及不同动物脚印的特点。

-使用示意图展示脚印的基本组成部分，如脚趾、脚掌等。

-通过图片实例，让学生理解脚印在生活中的应用，如侦探追踪、动物研究等。

3.脚印案例分析（20分钟）

-选择几个典型的脚印案例，如人类的脚印、动物的脚印等，进行分析。

-详细介绍每个案例的特点和形成原因，让学生全面了解脚印的多样性。

-引导学生思考脚印在生活中的作用，如如何通过脚印来推断动物种类或行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个脚印相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创意可能性，如脚印的装饰性应用、脚印与故事的结合等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意点和设计方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践活动（20分钟）

-学生根据讨论成果，动手创作以脚印为主题的艺术作品。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

7.课堂展示与评价（15分钟）

-学生展示自己的艺术作品，分享创作灵感与过程。

-全班同学和教师对作品进行评价，强调创意和技巧的结合。

8.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括脚印的特点、案例分析、创意讨论和艺术创作。

-强调脚印在艺术创作中的创意价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，创作一个以脚印为主题的绘画作品，下节课展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察不同动物的脚印，发现它们之间的差异和特点。这种观察能力的提升有助于学生在日常生活中发现更多细节，为今后的学习打下坚实的基础。

2.创意思维的拓展：学生在讨论脚印的联想和创意应用过程中，思维得到了很好的锻炼。他们能够将脚印与各种物体、场景相结合，创作出富有想象力的作品，这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.美术技能的提高：在本节课的实践活动中，学生动手创作了以脚印为主题的艺术作品。通过实际操作，学生的绘画、剪贴等技能得到了提高，作品质量也有明显提升。

4.审美鉴赏能力的提升：在课堂展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价同伴的作品，能够从创意、技巧、审美等多个角度进行评价。这有助于学生形成良好的审美趣味，提高审美鉴赏能力。

5.合