【核心素养目标】Unit 1 My school Part A Let#039;s learnamp; Let#039;s do 教案（含反思）.docx

【核心素养目标】Unit1MyschoolPartALet#039;slearnamp;Let#039;sdo教案（含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材小学三年级上册Unit1MyschoolPartALet’slearnLet’sdo部分，主要涉及学校场景的词汇教学以及相应的指令性动作表达。教学内容包括学校场所的单词，如“classroom,library,computerroom,dininghall”等，以及动词短语“Let’sgotothelibrary/computerroom/dininghall”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够识别并拼读新单词。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学的学校场所词汇与实际场景相结合，用英语进行简单的交流，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生能够听懂并在真实情境中运用所学词汇描述学校场所，掌握Let’slearn部分的词汇和Let’sdo部分的指令性动作表达。文化意识方面，学生通过学习了解学校不同场所的功能，培养对学校生活的积极态度。思维品质方面，学生能够通过观察、模仿、交流等活动，提高思维敏捷性和创造性，为形成跨文化交际能力打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能够准确发音学校场所的词汇，如“classroom,library,computerroom,dininghall”等。

②学会使用“Let’sgotothelibrary/computerroom/dininghall”等指令性动作表达，进行简单的场景交流。

2.教学难点

①区分和正确发音容易混淆的单词，例如“library”和“dininghall”中的“l”和“d”音。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和指令，进行连贯的对话和角色扮演，例如在不同场景下引导学生自主构建对话，如“Whereisthecomputerroom?Let’sgotothecomputerroom.”。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、词汇卡片、音频资料

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

五、教学过程

1.导入

-首先，我会用英语问候学生，检查他们的出勤情况，并询问他们是否准备好开始新课。

-Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadyforournewlesson?

2.复习旧知识

-接着，我会带领学生复习Unit1中已经学过的词汇和句型，如“school,teacher,student”等，以及“Hello,howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?”等问候语。

-LetsreviewsomewordswelearnedinUnit1.Canyousayschool,teacher,student?Andletspracticeourgreetings.Hello,howareyou?

3.引入新课内容

-然后，我会展示一张学校平面图，引导学生说出他们知道的学校场所名称，并引入本节课的新词汇。

-Lookatthismapofaschool.Canyoutellmewhatyousee?Yes,thereisaclassroom,alibrary,andmore.Todaywearegoingtolearnnewwordsaboutschoolplaces.

4.教学新词汇

-我会逐个展示新词汇的图片和单词卡，引导学生跟读并模仿发音，确保他们能够正确发音。

-Thisisaclassroom.Canyousayclassroom?Good.Now,thisisalibrary.Saylibrary.

-之后，我会进行一些简单的游戏，如“快速说出单词”或“找到对应的图片”，来巩固学生的记忆。

-Letsplayagame.Iwillsayaword,andyoufindthepicture.Ready?Classroom!

5.教学指