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(教学设计)专题4第1单元基础课时10醇2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)》专题4第1单元的基础课时10,主题为“醇”。本节课将重点介绍醇的结构、命名、物理性质、化学性质以及醇的制备和应用。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在之前学习过的烃类化合物有关,特别是烯烃和炔烃。教材中列举了醇的命名规则、醇的官能团、醇的物理性质(如沸点、溶解性)以及化学性质(如脱水、氧化等),这些内容与学生在之前的课程中学习的有机化合物的结构和性质有紧密的联系。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和掌握醇的相关知识。
核心素养目标
1.理解醇的结构特点,能够准确识别和命名各类醇,培养宏观辨识与微观探析的能力。
2.通过实验和观察,掌握醇的物理和化学性质,提升科学探究与创新思维的能力。
3.结合醇的制备和应用,认识化学与生活的紧密联系,增强社会责任感与实践意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
①醇的结构和命名规则的掌握,包括官能团羟基(-OH)的识别和醇的命名系统。
②醇的物理性质和化学性质的理解,包括沸点、溶解性以及常见的化学反应如脱水、氧化等。
2.教学难点:
①醇的命名规则的应用,尤其是复杂结构醇的命名,需要学生能够准确识别主链、官能团位置以及立体化学。
②醇的化学性质的理解,特别是醇的氧化反应机理和条件,以及醇在不同反应中角色的转换,如醇作为碳原子的电子亲和中心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解醇的结构和命名规则,并通过实例分析强化理解。
2.设计实验活动,让学生亲自操作,观察醇的物理和化学性质,如醇的沸点测定和氧化反应实验,增强实践能力。
3.利用多媒体教学,展示醇的分子模型和反应机理动画,帮助学生形象化理解抽象概念。
4.引入实际案例,如工业生产中的醇的应用,激发学生的学习兴趣,并将理论知识与实际应用相结合。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对醇的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过含有醇的物质吗?它们有什么用途?”
展示一些关于醇的图片,如酒精消毒液、香水等,让学生初步感受醇在日常生活中的重要性。
简短介绍醇的基本概念、分类和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.醇基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解醇的基本概念、结构特点及命名规则。
过程:
讲解醇的定义,包括醇的官能团羟基(-OH)。
详细介绍醇的结构特点,使用结构式示意图帮助学生理解。
3.醇案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解醇的特性和应用。
过程:
选择几个典型的醇案例进行分析,如乙醇在消毒、饮料中的应用,甲醇在工业中的应用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解醇的多样性和广泛用途。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用醇解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与醇相关的主题进行深入讨论,如醇的制备方法、醇的化学性质等。
小组内讨论该主题的原理、实验方法以及可能的改进方向。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对醇的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的原理、实验方法及改进方向。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实验操作与观察(20分钟)
目标:通过实验操作,让学生亲自体验醇的物理和化学性质。
过程:
学生分组进行实验,观察醇的沸点、溶解性等物理性质。
进行醇的化学性质实验,如醇的氧化反应,记录实验现象。
引导学生分析实验结果,理解醇的化学性质。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调醇的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括醇的基本概念、命名规则、物理和化学性质等。
强调醇在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用醇。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于醇在实际应用中的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)醇的工业应用案例:介绍几种常见的醇在工业中的应用,如乙醇在制药、饮料工业中的应用,甲醇在合成树脂、甲醛生产中的应用,丙醇在涂料、溶剂中的
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