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学校心理健康教育的活动方案

学校心理健康教育的活动方案(11篇)

为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密

的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方

案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的学校心理健康教育

的活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校心理健康教育的活动方案1

一、心理健康教育课程的意义：

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，

运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小

学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。同时，切实有

效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学

教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。根据这一要求，学校开展

心理健康教育课程具有重要的现实意义。

1、学生自身发展的需要

爱里克森(E.H.Erikson)的个性发展理论认为，人的心理发展具有

阶段性，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。每个阶段的发展

中，个体均面临一个发展危机，每个危机都涉及到一个积极的选择与

一个潜在的消极选择之间的冲突。个体解决每一个危机的方式对个体

的自我概念及社会观有着深运的影响。他把心理发展分为八个阶段。

他认为小学生处于第四阶段，“勤奋对自卑感”。如果小学生这一阶

段建立起良好的人际交往关系，那么，这种在不同社交范围活动的经

验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验，就会助长其胜任感，

而困难和挫折则容易导致自卑感;成功的体验有助于在以后的社会中建

立勤奋的特质，表现为乐于工作和有较好的适应性因此，指导学生学

习人际交往，在人际交往中获得成功经验，对建立良好的自我概念具

有重要的意义。

2、教育的现实需要

随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高学生

的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革的科学内

涵。值得注意的是近年来中小学生自杀的事件屡有发生。这其中，除

了外部因素外，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有

关。因此，大力加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会

学生进行心理调节，以缓解紧张的学习压力，人际压力，树立正确的

人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。

二、心理健康教育课程目标：

1、了解自我，接纳自我

目前学校普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，

导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成

长。针对这一现象，教师应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自

我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情

绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与

劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的

潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培

养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

3、养成理想的人际交往习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际

交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中

的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、

师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是

重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重

要的事情。

4、促进人格的健全发展

目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素

的养成;忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提

高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质

各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机

的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知

识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的.人。

三、心理健康教育课程内容：

1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往