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初中语文作文作业设计案例一等奖

01文题展示

文题一:阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我

打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我

的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使

到了东方,还是会惹人讨厌的。”

文题二:从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。

文题三:以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不少于600字。

02思路点拨：

文题一、二:

两题紧密相承,合到一起便构成了一道材料作文题。要求学生在通读“猫头

鹰与斑鸠”这个作文材料的基础上,进行精准地审题,审明材料中的立意倾向,并

以此为主题,写成一篇作文。通读材料,本则寓言的寓意可从两个角度来理解。一

种是站在斑鸠的立场上看问题:在一个环境中若得不到认可,应该反思自己的问题

或缺点,而不是逃避,只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎。由斑

鸠说的“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,

还是会惹人讨厌的”这一具有教育意义的关键性的主题提示语可立意为“让自

己适应环境”“与其改变环境,不如改变自己”“赢得社会赞同在于完善自

我”“治标不如治本”等等。另一种是站在猫头鹰的立场上看问题:猫头鹰并不

是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然,也是区别于

其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫,那么它还是猫头鹰吗?既然

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猫头鹰叫不是它的过错,环境又容纳不了它,它想换一个环境又有什么错呢?仅仅

因为“群体不喜欢”就一定要其中的个体改变他们的本性一谓迁就吗?由此可立

意为“换个环境又何妨”“自己个性不可丢”“既要尊重个性,又要尊重共

性”“世界因个性不同而丰富多彩”等等。立意角度多了以后,可从中选择最佳

的、最适合自己发挥的主题进行写作。该作文题对文体没有提出特定的要求,既

可写成议论文,也可写成记叙文。

文题三:

首先明确这是一道命题作文题,题目不能更换。其次,仔细审题,审明“翻过那

座山”到底包含了什么意思。如果是现实中的山,翻过之后须有一种深刻的体会

或感悟;如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那座山”,则“那座山”就有

了比喻或象征意味,可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨难”“心中的恐

惧”“失败之后内心的压抑”等等,由此立意就可以定为“翻过那座山,走出心中

的恐惧”“翻过那座山,走出失败之后内心的压抑”“翻过那座山,克服人生路上

的困难”等等。立意角度多了以后,可从中选择最佳的、最适合自己发挥的主题

进行写作。最后,该作文题对文体提出了特定要求,要求“写一篇记叙性文章”,因

此,此题只能写记叙文。

03写作导航

一、审题：审题就是在动笔之前,对作文题目做一番研究,彻底弄清题目含义。

审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。审题的具体任务是了解

命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。

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1.审清“标志”,确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标

志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目应写成什么体裁

的文章。