第16课《 中国赋税制度的演变》教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第16课《中国赋税制度的演变》教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《中国赋税制度的演变》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和历史价值观。通过学习《中国赋税制度的演变》，使学生能够理解赋税制度与社会治理的关系，分析不同时期赋税制度的变革及其原因，评价赋税制度对社会经济发展的影响，从而提升学生的历史分析能力、批判性思维和综合素养。同时，引导学生形成正确的价值观念，认识到合理赋税制度对国家治理的重要性，增强国家意识和法治意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国赋税制度的主要发展阶段及其特点。

2.赋税制度变革对社会经济和历史进程的影响。

难点：

1.赋税制度变革的内在逻辑及其与政治、经济、文化背景的关系。

2.如何评价不同时期赋税制度的优缺点。

解决办法：

1.通过制作年代图表，梳理各个时期赋税制度的演变，让学生直观地了解其发展脉络。

2.结合历史背景，分析各时期赋税制度变革的原因和条件，帮助学生理解变革的内在逻辑。

3.采用案例分析法，选取具有代表性的时期和地区，深入剖析赋税制度变革对社会经济和历史进程的影响。

4.通过小组讨论，引导学生评价不同时期赋税制度的优缺点，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合历史文献和现实案例，系统讲解赋税制度演变的过程和特点。

2.设计小组讨论活动，让学生针对不同时期的赋税制度进行对比分析，促进互动交流。

3.运用多媒体资源，如历史纪录片片段，增强学生对赋税制度演变历史感的体验。

4.实施项目导向学习，让学生模拟古代税官，设计一个简单的赋税制度，以加深对赋税制度的理解。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始这节课：“同学们，你们知道古代的税收制度是什么样的吗？它是如何随着时代的变迁而发展的？”

-接着，我会简要回顾上节课的内容，为今天的课程做铺垫。

2.课程内容介绍

-我会向学生介绍本节课的主题《中国赋税制度的演变》，并说明本节课将重点探讨的内容，包括古代税收制度的起源、发展过程以及各个时期的代表性税收制度。

-然后，我会展示一张中国赋税制度演变的时间线，让学生对整体演变有一个直观的了解。

3.古代税收制度的起源

-我会讲解古代税收制度的起源，包括早期的“井田制”和“初税制”，让学生了解税收制度的初步形成。

-通过提问，我会引导学生思考：“为什么会有税收制度的存在？它在古代社会中起到了什么作用？”

-学生会通过阅读教材相关内容，找出税收制度的基本功能和目的。

4.唐代的“租庸调制”

-我会详细介绍唐代的“租庸调制”，包括其税制特点、对社会的影响以及为何会被采用。

-接着，我会让学生分小组讨论：“租庸调制对唐代社会经济发展有哪些积极和消极影响？”

-每个小组会分享他们的讨论成果，我会进行点评和总结。

5.宋代的“两税法”

-我会讲解宋代的“两税法”，强调其税制改革的意义和影响。

-然后，我会让学生模拟宋代官员，尝试设计一个简单的税收方案，以理解“两税法”的运作机制。

-学生会展示他们的设计方案，我会根据设计的合理性进行评价。

6.明清时期的税收制度

-我会介绍明清时期的税收制度，特别是“一条鞭法”和“摊丁入亩”，让学生了解这些制度的背景和特点。

-接着，我会提出问题：“明清时期的税收制度与唐代、宋代的税收制度有哪些不同？这些变化背后的原因是什么？”

-学生会通过小组讨论，结合教材内容，分析这些变化的原因和影响。

7.现代税收制度的形成

-我会讲述现代税收制度的形成过程，包括辛亥革命后的税收制度改革。

-然后，我会让学生思考：“现代税收制度与古代税收制度有哪些本质的区别？这些区别对国家治理和社会发展有何影响？”

-学生会结合自己的知识和教材内容，进行思考和讨论。

8.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容，强调赋税制度演变的历史脉络和各个时期的特点。

-然后，我会让学生反思：“通过本节课的学习，你们对税收制度有了哪些新的认识？这些认识对你们未来的学习和生活有何启示？”

-学生会分享他们的学习体会和反思，我会进行总结性评价。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于中国赋税制度演变的短文，以加深对课程内容的理解。

10.结束语

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