1 自主选择课余生活 第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

1自主选择课余生活第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“自主选择课余生活”，来自统编版道德与法治五年级上册。本节课旨在让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯和兴趣爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已学习了关于时间管理、兴趣爱好等方面的知识。本节课将引导学生将这些知识与课余生活相结合，让学生学会自主选择有意义的课余活动，提高生活品质。教材中涉及到的内容有：认识课余生活的重要性、合理安排课余时间、培养良好习惯和兴趣爱好等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的自主选择能力，使其能够根据个人兴趣和需求合理规划课余时间；2.发展学生的自我管理能力，通过制定计划和实践，形成良好的时间管理和生活习惯；3.增强学生的社会责任感，通过参与有意义的课余活动，提升对社会的认识和贡献意识；4.提升学生的法治意识，了解在课余生活中应遵守的规则和法律，培养遵纪守法的习惯。这些目标的实现将有助于学生形成积极的生活态度，提高个人素养，为未来的社会生活打下坚实基础。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力方面，学生具备初步的自我管理能力和分析问题的能力，但还需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生的独立思考能力和判断力正在逐步形成，但往往因为缺乏实践经验，对课余生活的认识和规划能力有限。在行为习惯上，学生可能存在课余时间安排不合理、过度依赖电子产品等问题，这些习惯对他们的身心健康和学业发展产生了一定的影响。

学生对课程学习的态度直接影响其参与度和学习效果。由于本课程内容与学生的日常生活紧密相关，学生通常表现出较高的兴趣，但需要教师通过有效的教学策略激发学生的学习积极性，帮助他们将理论知识转化为实际行为，从而更好地规划和管理自己的课余生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、图片及案例，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享个人见解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们通常是怎么度过课余时间的？”让学生分享自己的课余生活经历，引发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于时间管理和兴趣爱好的知识，如：“我们之前学过怎样合理安排时间，谁能分享一下自己的经验？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课余生活的重要性，包括对身心健康、学业发展的影响。介绍如何合理安排课余时间，包括选择有意义的活动、培养兴趣爱好等。

-“合理规划课余时间，不仅能让我们放松身心，还能帮助我们发展个人兴趣，提高生活质量。”

-举例说明：通过具体案例，如学生榜样或名人故事，展示合理安排课余时间的积极效果。

-“比如，小明在课余时间学习编程，不仅提高了自己的技能，还参加了很多竞赛获得了奖项。”

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你觉得合理安排课余时间有什么好处？”

-“你有哪些兴趣爱好，你是如何在课余时间培养它们的？”

-每组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制定一个属于自己的课余时间安排表，包括学习、运动、娱乐等活动。

-“现在，请你们根据自己的兴趣和需求，制定一个课余时间安排表，可以画画或者写下来。”

-教师指导：在学生制定安排表的过程中，教师巡视课堂，给予个别指导和建议。

-“你安排的学习时间很好，但记得也要留出时间放松和锻炼哦。”

-“你的安排很有创意，可以尝试一下，看看效果如何。”

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调合理安排课余时间的重要性。

-“通过今天的学习，我们知道了合理安排课余时间的重要性，希望大家能够应用到自己的生活中。”

-反思：让学生反思自己的课余时间安排，思考如何改进。

-“请同学们思考一下，你的课余时间安排是否合理？有没有需要改进的地方？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据今天学到的知识，进一步完善自己的课余时间安排表，并在下一堂课前分享。

-“作为作业，请你们进一步完善自己的课余时间安排表，下节课我