第8课《科技发展 造福人类》第3课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第8课《科技发展造福人类》第3课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第8课《科技发展造福人类》第3课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”主要讲述了科技进步对人类社会发展的积极作用。本课时以实际案例和身边的科技产品为载体，引导学生认识科技发展的意义，理解科技对人们生活、学习、工作等方面的影响，培养正确的科技观和价值观。教材内容与生活紧密相连，旨在激发学生的思考，增强道德法治意识，提高实践能力。

二、核心素养目标

培养学生科学精神，通过分析科技发展对人类生活的影响，提高学生信息素养和批判性思维能力；增强法治意识，引导学生理解科技发展中的法律规范和道德要求，培养良好的科技伦理观念；提升实践创新能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，发展创新意识和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科技发展史实，了解一些重大科技成就及其对社会的影响，具备一定的道德与法治基础知识。

2.学习兴趣：学生对科技发展充满好奇心，愿意了解科技对生活的影响。学习能力：学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过合作学习探讨问题。学习风格：学生偏好直观、生动的案例，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解科技发展对社会影响的深度和广度；在探讨科技伦理问题时，可能会因为缺乏实际案例而难以形成深刻的认识；在实践创新中，可能会因为缺乏经验和技能而难以提出有效的解决方案。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网、在线教学平台

4.信息化资源：科技发展相关文章、案例资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践操作

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技发展对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受科技发展的魅力。

简短介绍科技发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技发展解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技发展的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技发展的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生学习后，能够准确理解科技发展的基本概念，掌握科技对社会发展的积极作用，认识到科技进步对人类生活、学习、工作等方面的影响。同时，学生能够通过案例分析，深入了解科技发展的多样性，理解科技伦理在科技发展中的重要性。

2.能力提升方面：

学生在学习过程中，通过小组讨论、课堂展示等方式，提高了信息收集、处理和表达能力。在案例分析中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，发展了创新意识和解决问题的能力。

3.思想观念方面：

学生学习后，能够树立正确的科技观和价值观，认识到科技发展既要追求经济效益，也要关注社会效益和生态效益。学生在面对科技产品时，能够具备一定