小学英语六年级教学反思.pdfVIP

小学英语六年级教学反思

小学英语六年级教学反思1

这节课是在学习动词原形的基础上继续学习动词的转变形式，涉及语知识。

但，我在上课的时候，没有过多的去讲解语知识，而是通过对比关键单词，让学

生总结的方式来进行教学。例如，在学习第三人称单数形式时，我通过对比板书，

让学生直观的去掌握知识，很好的完成了本课的教学任务。作为一名英语教师。我

不断反思自身，面对学生，要金火型谥直直丁?，让学生掌握学习的方才是最关键的,

并让他们自觉地利用这些方，在今后漫长的英语学习道路上，汲取更多的知识营

养，在后续的单词形式变化练习上，我也不给学生过多的压力，并通过适时提醒语

规则，引导学生自身慢慢写出正确的动词形式。让学生有成就感，就更容易接受

语，从而在日积月累中掌握好语知识，以便今后更好地学习和应用。

小学英语六年级教学反思2

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问

题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要推动每个学生身心健康的发展，培养

学生不错的品质的终身学习的能力，又要重视科学探究的学习，关注体验性学习，

提倡交流与合作、自主创新学习，因此对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简

单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

一.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错

误采取宽容的态度。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空

间。

3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合

能力。

4.创造条件让学生能探究他们自身的一些问题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵

活多变，轻松自然，易于引。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的

自然交际，大大提升了学习效率。

二.关注学生情感，创造民主、和谐的学气氛。

学生只有对自身、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并

取得成绩，刻板的情态，不但会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是

学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，推动学生互

相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果,

互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何

学习做到：

1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2.引学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3.引学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自身的学习目标和

学习策略。

四.对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自身的学习过程，评

价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现

所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、

等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，

自我提升，测验以学生综合利用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减

少客观题，增多主观题，通过评价学生学会分析自身的成绩和不足，明确努力方向。

五.给后进生更多的爱与帮助

1.后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教。

2.对于后进