5 搭石（教学设计）-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版.docxVIP

5搭石（教学设计）-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

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教材章节：《统编版小学语文五年级上册》第五课《搭石》

本节课主要内容包括：

1.阅读课文《搭石》，理解课文讲述的乡间搭石习俗的情景和寓意。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.分析课文中的描写手法，感受作者对自然景物和人文情感的细腻描绘。

4.探讨课文所传递的团结、互助、和谐的精神内涵。

5.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《搭石》，学生能够理解并运用课文中描绘自然景物和人文情感的词汇与句式，提高描述事物、表达情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析课文中的描写手法，发展推理、判断和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生感受课文所蕴含的传统文化和道德观念，理解并传承团结互助、和谐相处的社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现课文中的美，培养审美情趣，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识读和书写能力，能够阅读和理解简单的课文内容。

-学生对自然景物和人文情感有了初步的认识，能够描述简单的场景和情感体验。

-学生已经学习过一些修辞手法和描写方法，能够识别并运用到自己的写作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和生活中的故事充满兴趣，容易被生动的情节和描绘所吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息，但分析课文深层含义的能力有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢视觉辅助，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的生字词理解不够深刻，需要加强记忆和运用。

-学生可能难以把握课文中的细腻情感和深层寓意，需要引导和启发。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时遇到困难，需要鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、作者生平，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的描写手法和情感表达，培养学生的合作探究能力。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生在情境中体验和感悟课文的主旨。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文中的重要图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.互动式白板：利用白板进行板书和互动，让学生参与课文的解析和讨论。

3.网络资源：利用网络平台提供相关学习资料，帮助学生拓展知识面和深化理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它描绘了一个特别的乡间习俗，你们猜猜是什么习俗呢？对了，是搭石。那么，搭石究竟是什么呢？让我们一起走进课文《搭石》去探个究竟吧。

二、整体感知

1.请同学们先自由地朗读课文《搭石》，注意读准字音，理解词语，尽量读通顺。

2.现在，请你们用自己喜欢的方式再读一遍课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？给你留下了什么印象？

3.同学们，你们读完课文后有什么感受呢？请分享一下你的想法。

三、深入探究

1.分析课文结构：

-请同学们找出课文的段落，并简要概括每个段落的主要内容。

-现在，我们来逐段分析课文。首先，第一段主要介绍了什么？对了，是搭石的由来和意义。

2.精讲细读：

-接下来，我们重点学习第二段。请同学们找出这段中描述搭石场景的句子，并用自己的话解释这些句子的意思。

-现在，我们来讨论一下，作者在描述搭石场景时运用了哪些修辞手法？比如：比喻、拟人等。请同学们在文中找出相应的例子，并说明其作用。

3.探讨课文主题：

-同学们，你们认为课文想要传达给我们的主旨是什么？对了，是团结、互助、和谐。

-请同学们结合课文内容，谈谈你们对团结、互助、和谐的理解。

-现在，我们来做一个小组讨论，分享一下你们在现实生活中遇到的团结、互助、和谐的事例，以及你们是如何处理的。

四、课堂练习

1.请同学们用课文中的词语填空，巩固生字词的识记和运用。

2.现在，请你们根据课文内容，用自己的话复述一下搭石的情景和寓意。

3.同学们，你们还能想到哪些与搭石相关的诗句或成语？请分享给大家。

五、拓展延伸

1.请同学们思考一下，课文中的搭石场景与我们的日常生活有什么联系？

2.现在，我们来做一个创意写作练习。请你们以“搭石”为题，写一篇短文，描述一个与搭石相关的故事或情景。

六、总结与反思

1.同学们，这节课我们学习了课文《搭石》，大家有什么收获和感悟呢？

2.现在，请你们回顾一下本节课的内容，分享一下你们在学习过程中的亮点和不足。

3.